老師為什么不提問你呢？

隱形的小乖：

你現在五年級，這說明你曾經用五年那么長的時間給老師留下了一個不愛學習的印象，若想通過幾周就改變你在老師心目中的這個固有印象，是根本不可能的。但是——老師不可能看不到你在積極努力地改變！

老師上課的時候更愿意叫成績好的同學來回答問題，那是因為他們答對的機率大;但是老師也會時不時地叫一些沒有舉手的同學來回答問題，那是因為他們在溜號，沒有專心聽講?，F在老師不提問你，至少說明她已經將你從不專心學習的學生名單中剔除掉了。

但是，盡管老師可以確定你專心積極，但是她對你努力的穩定性和掌握知識的準確性并沒有十分的把握，她需要更長的時間和更多的觀察才能確認，所以當她需要某個同學站起來就能說出正確答案的時候，自然不會叫你——她怕你答不對呀。

想達到讓老師經常提問你的目的，你需要有幾次驚艷的表現，比如，下次考試，成績大幅度提高，令老師眼前一亮，大吃一驚;或者當老師在課堂上提出一些有難度的問題時，別人答不上來，你卻能舉手嘗試，在那種情況下，即使老師有意要忽略你都不可能，你說是不是？

我們在別人眼中的印象需要通過時間和具體的事件來形成，這個印象不因我們的主觀愿望而改變，更不是一朝一夕的功夫。作為一名接受過教育學專業訓練的老師，她的某個學生對學習的興趣發生了一百八十度的轉變，行為上也有極大改善，她是一定會注意到的，內心里也一定在為你暗暗叫好、加油。只是你剛對學習產生興趣，就希望得到老師的認可，假如老師輕易就改變了對你的看法，明天早上你突然又對學習不感興趣了，那又讓老師情何以堪呢？

所以說，你與其把注意力放到老師是不是讓你來回答問題，不如把更多的精力放到老師傳授的知識內容上來。畢竟，穩定的優異成績才是學習的目的，在課堂上回答老師提問的次數又不計入成績排名。