高校圖書館與研究生信息素質教育研究

■李云妹 張家生/華北理工大學圖書館

信息素質是個專業名詞，在近些年興起。廣義上是指具有對信息的處理能力。那么信息素質教育則是指通過培訓使其具有對信息的獲取、選擇、捕捉、檢索等能力。當前我們生活在信息社會中，只有時刻保持對信息的敏感性，及時獲取新信息，篩選有用信息，掌握實時信息動態，才不會與世界脫軌。國家的發展離不開人才，研究生作為高學歷高素質人才，是科學研究的主力，在國家的任何領域都充當著十分重要的角色，是祖國未來的希望。信息素質是必須具備的專業素質之一。高校圖書館作為知識和文化的象征，其在實現社會職能的基礎上，有責任和義務幫助研究生提高其信息素質，為保證高效完成學術研究提供扎實基礎。

一、高校圖書館培養研究生信息素質教育的重要性

研究生是具有更高知識水平的高學歷人才，在專業知識的基礎上對信息素質教育有更高的要求。研究生不同于本科生的特點是重點在專業上進行學術研究。在學習和科學研究的過程中，要有較強的信息意識和需求，對所需信息進行檢索，把捕捉到的信息進行分析和篩選，并最終運用到學術研究中。這也就是所謂的信息處理過程。那么如何利用信息技術進行檢索，怎樣篩選信息，評價信息，都是研究生應該掌握的信息素質能力，這對學術研究的展開和進一步延伸具有重要的意義。圖書館從最開始的封閉式管理，到半封閉式管理，開放式管理，再到現在的復合管理，職能也逐漸發生變化。圖書館從提供書本閱覽，到書本借出，到電子資源的利用，到資源檢索，到數據庫使用等，職能逐漸多方位，而信息資源成為圖書館資源的最大比重資源。高校圖書館豐富的信息資源，先進的信息技術，齊全的信息設備，創新的信息環境，都為研究生信息素質教育的開展奠定了良好的信息基礎，也就是說研究生信息素質教育的場所最合適的就是高校圖書館。高校圖書館獨特的資源構造和創新的技術手段都為提高研究生的信息素質水平創造了良好的物質條件。

二、研究生信息素質教育的現狀

（一）教育部門對研究生信息素質教育重視程度不夠

目前我國高校普遍現象是上至國家下至各教育部門都沒有明確要求研究生信息素質教育的具體標準。研究生都是高學歷人才，相信比本科生更有自制力和約束力。他們在科學研究中，對專業知識有更深層次的需求，這就需要信息能力來獲取信息知識。如果教育部門或高校沒有明確的教育目標和教育準則，就不會采取合理有效的措施幫助研究生進行信息素質教育。如果單純依靠研究生自身的信息意識去學習和探索，沒有科學地指導和培訓，則費時費力且成效不大，進而也會影響學術科研的成果。

（二）研究生信息意識不強

當前研究生錄取率逐年上升，研究生數量越來越多，再也不是曾經出現的研究生“含金量”高的現象了。目前研究生導師一個人要帶四五個學生，曾經是“一對一輔導”，如今要同時輔導幾個學生，既不能保證科研的專一負責性，又不能保證研究生的學術質量，如此的差距一目了然。最初考研究生的目的是為了在學術上有更深的造詣，能夠在科研上取得更好地成果，為社會和國家的發展貢獻力量。而如今更多的人是為了學歷和就業考取研究生，因此出發點已經不同，則對待學術的態度也不再純粹，不會主動去探索學術的更深層次，這也是產生研究生信息意識薄弱現象的主要原因。

（三）研究生信息素質教育內容陳舊

研究生是在專業知識的基礎上對學術有更深層次的研究，要時刻把握時代發展趨勢，及時掌握最新學術科研動態信息。這都是在具有信息能力的基礎上完成的。目前很多高校圖書館的信息素質教育都以課程輔導為主，在教育內容上較陳舊，缺乏新穎的普及信息素質教育的創意性想法。單純的理論知識介紹屬于應試教育，也就是說缺乏實踐經驗，不能足夠引起研究生的興趣而主動學習相關的信息能力，所以單純依靠信息素質課程對提高研究生信息素質能力方面成效不大，不能有效發揮高校圖書館對研究生信息素質教育的功能。

三、高校圖書館完善研究生信息素質教育的措施

高校圖書館作為知識和文化的代表，為學生提供學術和科研資源，可以通過自身有利資源和設備條件，從研究生專業特點、學術研究、實踐經驗等方面，結合研究生實際心理需求，采取有效措施提高研究生的信息素質能力。

（一）強化宣傳研究生信息素質教育

圖書館職能的多樣化，也促使信息素質教育變得更加迫切和必要。高校圖書館應強化對研究信息素質教育的宣傳作用，使研究生具有較強的信息意識，明白信息能力對學術研究的重要性。每年高校圖書館都會舉辦很多活動，在新生入學教育、世界讀書日、畢業季以及順應潮流趨勢等系列圖書館活動中隨時普及信息素質知識，引導研究生樹立正確的信息意識，能夠主動學習和尋找關于提升信息能力的方法，這為研究生進行學術研究，開展科研活動打下了良好的信息基礎。借助節日或者開學畢業的特定時期舉辦活動，既豐富了文化活動，普及相關信息知識 ，又能在很大程度上借助節日或時期主題幫助學生更好地了解文化內涵，也體現了高校圖書館的社會職能。

（二）開設信息素質教育必修課程

高校圖書館作為信息素質教育的培訓場所，開展專門的信息素質教育課程，主要講解信息獲取、信息篩選、以及信息處理能力等相關知識，這對研究生信息意識的培養，信息能力的提升都有非常好的推動作用。目前不少高校圖書館都開設了信息檢索課，專門為研究生普及信息檢索知識，但大多都以公共選修課的形式，這在很大程度上限制了信息知識的傳播力度，如果不是有明確學分要求，極少數研究生才會選擇這門課程。因此應該以必修形式開設信息素質教育課，全校范圍普及信息素質教育，并且結合強化宣傳措施，引導研究生樹立正確的信息意識，培養信息處理的能力。

（三）加強信息素質教育師資力量

信息素質教育包括信息檢索、信息選擇、信息獲取、信息分析、信息創新等與信息相關的信息處理能力。這些信息能力的普及和提高需要專業的信息人員，因為這是研究生信息素質教育能否成功的關鍵力量。專業的信息服務人員，不僅可以為讀者提供服務，更主要的是其專業性和負責性將時刻反應著圖書館的專業能力。為了提供更好、更專業地信息服務，應定期對信息人員進行培訓，提高其專業素質，不斷更新信息環境和信息知識，能夠為讀者提供信息咨詢服務，做到準確及時回答讀者問題，做到圖書館信息服務的隨時性，并從根本上保證研究生信息素質教育的成效。

四、結語

本科生注重的是信息基礎的培養，能夠直接獲取信息，研究生則是在獲取信息基礎上，重點掌握挖掘信息、篩選信息等處理信息的能力。研究生的學術研究要求我們必須時刻把握時代發展的趨勢，及時掌握科研最新的信息動態及發展趨勢，以保證其研究的準確性和實效性。隨著信息環境的普及，高校圖書館對研究生信息素質教育的推進勢在必行。高校圖書館必須充分利用圖書館的資源優勢和信息技術的優勢，加大宣傳力度，積極探索信息素質教育的新方法，使研究生的信息素質教育水平得到良好提高，為我國的科學事業打下堅實基礎。