英美文學中多元化文學批評研究

■馮 濤 潘秋陽 衣莉莉/東北農業大學

文學批評是至文學鑒賞的基礎之上，對文學作品的實踐活動進行分析與評價的一種方式。文學批評并不單單是對作家的評價，更多地強調了針對文學體系以及相關作品的評價。在多元化的語境當中，合理利用文學批評方法，解讀文學作品背后的現象，探究文學作品背后的規律，對于英美文學的發展和傳播，能產生積極影響。

一、發展歷程

（一）英國

英國文學是歐洲文學當中一支具有較為悠久發展歷史的文學體系，其發展先后經過了幾個不同的階段，在文學作品發展的同時，批評文學也應運而生。首先，文藝復興時期，英國文學最初的發展更加傾向于對人文主義的追求，在這一時期，人們的個體主義精神逐漸蘇醒，反對神權倡導人權，實現個性解放。這一時期的文學批評理論比較傾向于對文學作品中所傳達的思想內容進行分析和評論。其次，受到階級斗爭的影響，英國先后爆發了光榮革命和啟蒙運動，在此過程中，與文藝復興時期有所不同的新古典主義和浪漫主義文學逐漸發展起來。文學批評將目光從作品本身轉移到了作者身上。最后，受到近代工業革命發展的影響，英國文學作品的內容逐漸體現出了現實性和批判現實性，批評文學的發展也順應了這一規律，主要批評的對象是作品和作者。

（二）美國

與英國文學相比，美國文學作品的發展歷史并不長，而且在十九世紀之前，美國的文學批評理論和相關作品的發展都是依附于英國批評文學。進入到十九世紀之后，美國文學作品逐漸顯現出了自己的獨特性，尤其是在經過了二戰之后，美國文學領域的作者開始利用英國文學所積累的歷史文化，探索出了全新的創作方法，這一方法也在一定程度上對英美文學領域的文學批評理論發展產生了促進作用，由此，英美文學的文學批評理論發展也呈現出了多元化的特征。

二、作品特點

（一）文學性與多樣性相連

在英美文學研究中，文學研究和文學批評基本一致，其中，文學批評是以鑒賞作為基礎，以理論作為指導，對作家及其作品進行評價。這種方式不僅僅是單一的文學行為，體現出文學性特征，更多地是與多樣性相連，充分調動讀者的閱讀心理和閱讀感受，對文學作品進行分析，以獲得相關的反饋。

（二）批評性與審美性相連

多元化的文學批評作品中，主要包括了以新批評理論為基礎的作品和以讀者反映為基礎的批評理論。大部分的文學批評作品都能體現出審美性和批評性的特征，關注作品傳達出的藝術性與美學性特征，并按照美學需求，對作品的藝術性和美學性特征進行分析，最終能得到對原著作品審美性評判，幫助讀者更好地認識和理解作品內涵，提升審美能力。

（三）理論性與科學性相連

無論是何種形式的文學批評理論以及作品，都不能脫離科學發展實際。好的文學批評需要堅持正確、客觀和公正的態度，在進行藝術批評和美學分析的同時，還要利用邏輯思維方式，對文學作品進行全面評價。文學批評者不僅要提出創造性理論思路，還要使用科學的研究方法，避免摻雜大量個人主觀思想。

三、研究策略

（一）樹立目標

新批評理論的應用不僅要符合研究工作目標的要求，同時也要能夠充分地激發出自己的研究興趣，通過培養個體人文精神的方式，不斷提升研究者本身對于多元化批評理論的應用能力。樹立正確的目標，有利于明確自己在今后的研究任務與發展方向。

例如，研究人員可以根據英美批評理論的實際情況以及英美文學的任務，采取大量閱讀英美文學作品的方式，提升自身的語言水平。除此之外，研究者還要明確地認知到，若想展開更加深入和廣泛的英美文學批評理論體系研究，則在具體發展中，不但要了解作品基本知識，而且還要廣泛地收集作品以外的常識與內容，通過這種方式，可以使自己對于英美文學作品的認識更加深刻和全面。因此，在進行閱讀和研究中，針對英美文學作品的內涵，要重點培養自己的賞析能力、跨文化理解和交流能力。通過閱讀和探究的方式，分析作品的深刻內涵，從而達到心靈層面上的共鳴，為今后的研究和發展獲取啟示。

（二）精選文學作品

英美文學批評研究當中所涉及到文學作品數量、內容以及題材范圍等都受到一定的限制。英美文學材料最主要的目的是為他們展示最基礎的閱讀內容，但是從研究工作的發展目標層面進行分析，可以看出這一階段目標是拓展自身研究的廣度與深度。所以，在進行材料選擇中，不僅要注意基礎性和實用性，同時還要關注到自身對不同題材、不同類型和不同體系英美文學作品的研究需要，精選多樣化的文學作品，可以讓他們在研究中，更深刻地體會到多元化文學批評的特征，從而提升自身的獨立思考能力。此外，研究者還可以對作品進行細度，通過咀嚼字、詞、語句、整體構思以及意境等方式，深刻體會不同作品所蘊含的風格以及深意，提升文學批評能力。

（三）創新探索視角

當前我國文學批評領域中，部分學者在研究中實際的文學研究范圍和閱讀量較少，對于研究本身并沒有較高的興趣。英美文學多元化批評理論的合理應用，有利于幫助他們探索出新的知識和方法，從而增強研究階段的趣味性，真正地讓他們意識到英美文學課程的實用價值。

例如，在對《欲望號街車》當中布蘭琪失敗進行分析中，通常的方法是將其失敗視為是守舊且沒落的南方地區的失敗，同時也是貴族階級在北方資產主義面前的失敗。若研究者在引導自己對這一內容進行轉換角度分析，學者們能夠看出，筆者試圖從女性為主體的角度，構建全新的視角，并且從女性的生理和心理的變化，反映出當時社會經濟結構的發展，以揭示出不同文學作品當中，女性主體結構的變化，揭示在當時歷史條件下，個體在精神上和肉體上所承受的雙重打擊。

（四）加強語境分析

在研究英美文學作品中，要結合不同的語境，選擇多元化文學批評中的不同文學批評理論。研究者可以根據本身的接受能力和研究階段，發現其中存在的局限性，并通過查閱文獻資料的方式，搜集相關的信息，通過這種方式，掌握不同文學作品的創作背景，即經濟、社會、政治、文化、個人經歷等多方面的內容，以形成對文學作品創作語境的系統性認識。與作品本身有關的語境資料均可以作為豐富欣賞、理解以及分析英美文學作品的補充材料，這種研究方式可以讓他們更加全面和立體化地認識到作品本身，促進自己對作品的深入理解，并且還能優化研究工作實際效果。

（五）鍛煉分析能力

除了上述方法以外，在進行對多元化文學批評研究中，研究者要著重關注到自身獨立分析和判斷能力。因為英美文學作品的類型較多，在進行跨文化研究中，對于英美文化的理解上也有可能存在一些偏差，不同的文學作品適用的文學批評也有所不同，所以，在研究中要鍛煉自身的分析能力，在以往批評理論的基礎上，結合多元、新型的文學批評，以實現從多個不同角度欣賞和分析文學作品。

例如，在欣賞女性作者的作品時，如果能夠應用女性主義批評理論進行分析，則會取得更好的效果。在對不同文學批評的研究過程中，一開始會遇到較大的困難，對此，研究者相互之間要給予充分的鼓勵和引導，通過相互探討和分析的方式，幫助形成自己獨立思考和分析的模式，養成良好的思維習慣，形成獨到的見解。

四、結語

綜上所述，現代社會環境中，個體的思想、體驗以及現實世界中的各項元素，都會相互交織在一起。如何將人們的思想、體驗合理地應用到顯示世界中，需要人們不斷地對多元化的文學批評方法進行學習和研究。對此，在今后的發展中，相關領域的研究者，要在掌握理論知識是基礎上，積極推動多元化文學批評方法應用，增強辯證思維能力，探究事物的本質。