新時代大數據背景下高校教育管理信息化建設路徑探討

■曹劍成/徐州幼兒師范高等專科學校

在大數據廣泛應用的今天，教育領域對其產生了較高的重視，并紛紛開展了教育管理信息化建設工作，通過這一工作的開展，進一步提升教育管理的質量，為學生打造出更加良好的學習環境。但深入分析可以發現，當前階段內，教育管理信息化建設中依然存在很多問題，并未達到預期目標。因此，對新時代大數據背景下高校教育管理信息化建設路徑進行研究具有重要意義，為更好的對教育管理進行信息化建設奠定良好基礎。

一、新時代大數據背景下高校教育管理信息化建設的重要性

高校開展教育管理工作時，信息化建設對整個工作的開展具有重要意義。首先，教育管理涉及內容較多，若由教師完成，不僅效率較低，而且很容易出現一些問題，如課程安排上的沖突等。而進行信息化建設后，則可有效轉變這一問題，提升教育管理的效率與質量，為教育活動的開展提供重要幫助。其次，隨著教育領域的發展，逐漸形成了以學生為中心的教育模式，在這一教育模式當中，傳統教育方法逐漸體現出一定的滯后性，若依然對其進行應用，很難培養出符合社會要求的高素質人才。

二、新時代大數據背景下高校教育管理信息化建設存在的問題

（一）信息化人才缺失

大數據背景下高校教育管理信息化建設過程中，需要一支高素質的信息化人才，只有這樣，才會建立出良好的信息化管理平臺。然而在實際當中，則存在信息化人才缺失的問題，受到這一問題的影響，導致教育管理信息化建設難以達到預期要求。在我國教育領域，對教師人才進行培養時，雖然加入了計算機、互聯網等方面的知識，但知識一些較為淺顯的內容，如文件的接收與處理等，可以為教育管理信息化建設提供一定幫助。但對于信息化建設來說，所涉及的內容非常廣泛，很多問題需要利用繁瑣的知識解決，而由于教師缺乏這些方面的知識，導致教育管理信息化只是一種形式，并未體現出最大的價值。

（二）信息化資源利用效率較低

通過對高校教育管理信息化建設進行研究可以發現，其中依然存在資源利用較低的問題，具體來說，主要體現在以下幾個方面：（1）很多高校雖然對信息化建設產生了一定重視，并設計出相應的規章制度，但其中依然存在一些缺陷，難以對學生進行有效的引導與約束，導致學生在學習過程中，應用了很多不健康的信息，從而降低有效資源的利用效率；（2）對于大學生來說，一般會在晚間對信息化設施進行應用，以學習更多的知識。但很多高校在晚間，會將這些設施管壁，導致學生難以有效對其進行應用；（3）教師開展教學活動時，只是簡單應用信息化設備，如資料的展示等，而很少應用到其他方面，也未能使其發揮出最大的作用。

（三）信息化平臺存在安全隱患

教育管理信息化建設，是在網絡技術的基礎上完成的，因而其影響互聯網那樣，存在一定的安全隱患。首先，師生在使用信息化平臺時，經常會出現信息泄露的現象，使得學生的信息泄露出去，當其他人員掌握學生的信息之后，不僅會影響學生的正常生活，而且還可能導致學生財產受到損失。如其他人員經常向學生撥打推銷電話，發送推銷信息，電話、網絡詐騙等。其次，在信息化平臺當中，由很多模塊構成，如CPU、硬盤等，這些模塊均影響到整個平臺的運行。而整個平臺運行時，若師生操作不當，或者是受到雷電等自然現象的破壞，將會使一些模塊損壞，導致信息化平臺無法正常運行。如硬盤損壞之后，會使內部存儲的信息丟失等。

（四）信息化建設投資不足

對于信息化建設來說，不僅建設周期較長，而且所需要的資源非常龐大，因而想要有效完成該項工作，則需要投入大量資金。然而在實際當中，很多高校依然未能轉變以往的發展理念，重教育，輕管理，將大部分資金投入到教育領域，只有很少的資金應用到信息化建設，使得信息化建設缺乏充足的資金，不能及時對系統進行更新與換代，影響整個信息化系統的性機能，難以發揮出最大的作用。

三、新時代大數據背景下高校教育管理信息化建設路徑

（一）打造高素質信息化人才隊伍

大數據背景下，高校想要更好地開展教育管理信息化建設工作，必須要打造出高素質信息化人才隊伍。具體來說，主要包括以下兩個方面：首先，高校應加強對信息化建設的重視程度，并針對實際要求，制定出良好的信息化人才體系，以引進更多信息化人才。若高校自身具有教育專業，則應開展針對性的培訓活動，不僅向其傳授教學方面的知識，而且還教授更多與計算機、網絡等有關的知識。學校培養出綜合性教育人才后，針對信息化建設的需求，選擇幾名最佳的學生留校任職。其次，高校運行時，應針對自身的教學計劃安排，選擇最佳的時間對教師進行培訓，向教師傳遞更多與信息化建設相關的知識，逐漸提升其信息化建設能力。

（二）提升信息化資源利用效率

首先，高校應制定出完善的規章制度，通過制度對學生進行引導與約束，使其采集更多有用的資源，以提升信息化資源利用效率。其次，高校應根據學生應用信息化設施的具體情況，合理的控制開放時間，確保學生在晚間，能夠更好地對這些設施進行應用。如我國很多高校都建立了信息化圖書館，適當增加其開放時間，學生可以利用空閑的時間，在其中尋找自身所需要的數據資料。最后，教學活動當中，教師應加強對信息化設施的應用，這樣不僅達到提升信息化資源利用效率的目的，同時，還可以增強教學效果，如利用信息化設施發布作業、批改作業、收集資料等。

（三）增強信息化平臺的安全性

增強信息化平臺的安全性。首先，在平臺當中，安裝殺毒、防木馬等軟件，通過這些軟件，將不良信息阻隔到信息化平臺之外，以免學生的信息遭到竊取，從而為學生的生活與財產提供保護。其次，應用信息化平臺時，還要定期對其進行檢查與維護，通過檢查，及時發現硬件當中存在的問題，并及時對問題模塊進行修復；通過維護，加強對軟件部分的監管力度，及時發現軟件存在的漏洞，并采取相應的技術手段處理，避免漏洞而引發安全性為。

（四）加大信息化建設的投資

首先，在高校方面，應轉變以往地發展理念，加強對教育管理信息化建設的關注程度，并從所有支出當中，拿出更多的資金用于信息化建設，以確保信息化建設具有充足的資金。其次，在國家方面，也應在資金、技術上給予高校一定的支持，這樣不僅擴充信息化建設資金的規模，而且還降低了信息化建設的難度，為高校信息化建設的進行奠定良好基礎。同時，高校還應構建出信息化建設專項資金通道，確保資金能夠應用到最佳的地方，防止資金挪用等不良現象的發生。

四、結語

綜上所述，在大數據背景下，教育管理信息化建設不僅會提升教育管理工作的效率與質量，而且還會改善教育模式，有利于學生的培養。然而在實際當中，雖然高校對教育管理信息化產生了重視，但在信息化人才、資源利用率、安全性以及投資等方面，依然存在一些問題，一定程度上影響信息化建設。所以，想要更好地開展信息化建設工作，高校必須要打造高素質信息化人才隊伍，提升信息化資源利用效率，增強信息化平臺的安全性，加大信息化建設的投資。