音樂欣賞中的情感體驗研究

陳珊 淮陰工學(xué)院人文學(xué)院 223002

音樂欣賞的意義非常重大，而情感體驗則是承接音樂欣賞的工具，聽眾通過對音樂的欣賞，強化自身的情感體驗，這是二者之間的聯(lián)系。簡單來講，音樂欣賞的有效進行絕對離不開聽眾的情感體驗。如果聽眾所欣賞的音樂活潑歡快，那么他的內(nèi)心常常會感到心曠神怡，反之，如果聽眾欣賞的音樂沉重悲涼，那么聽眾的內(nèi)心必然會感到若有所失。音樂欣賞以及情感體驗有著極為明確的聯(lián)系，二者在音樂表演的過程中，是息息相關(guān)的。

一、音樂欣賞中的情感體驗

音樂是能夠?qū)⒀葑嗾邇?nèi)心的情感賦予到樂曲之中的，它能夠?qū)⒀葑嗾邇?nèi)心的情感以音符的形式釋放出來，對于聽眾而言，這是來自于心靈上的洗滌。如果聽眾所收聽到的音樂非常自由歡快的，那么其內(nèi)心也會受到音樂的帶動，深入其中，放松自己，感受來自于音符之間的自由之感。若是聽眾聽到的音樂非常激昂大氣，那么其內(nèi)心也會感受到磅礴的力量與激情。這種來自于內(nèi)心深處的情感體驗是音樂欣賞中獨有的一種方式，通過音符之間的有力跳躍來讓聽眾受到帶動，滌蕩心靈，感受到演奏者的內(nèi)心情感。當(dāng)然，聽眾在進行欣賞時所能感受到的不僅僅是演奏者內(nèi)心的情感，同時還能根據(jù)音樂的內(nèi)容對曲目的作者有所知悉，深刻理解到作者所處的環(huán)境背景、了解到作者所處的時代情況，這些會讓聽眾對音樂有更為明晰的感受。

其次，人類都擁有非常寬闊廣大的想象空間，而音樂欣賞恰好又需要聽眾的這些想象能力，強化自己的內(nèi)心情感體驗。音樂其本身不過是音符的組合罷了，一個個音符進行排列組合形成一首完整的曲子，其實它并不具備相應(yīng)的情感內(nèi)容，只是因為演奏者所賦予的情感而讓曲子擁有了生命，同時還需要聽眾的廣闊的想象力來進行補足，讓每一首音樂都能在自己的想象空間中延伸出去。而且由于每一名聽眾的內(nèi)心情感都有所不同，因此其在音樂欣賞過程中所延伸出的想象力空間也是有所不同的，這為音樂賦予了多樣性以及色彩性。

二、在音樂欣賞中獲得情感體驗的方法

（一）營造意境，利用自身情感來認知

情感認知并不是單純地來自于聽眾的內(nèi)心的，它同時還與聽眾周遭的環(huán)境有些許關(guān)系，二者相互融合，形成了完整的情感體驗。音樂的內(nèi)容實質(zhì)上的組合，所以在進行演奏的時候，只要有些微的改動便能對整首曲目造成不小的改變，這種改變將會直擊聽眾的內(nèi)心，讓聽眾深刻理解到演奏者想要賦予這首音樂的情感。在進行教學(xué)的過程中，一定要注意到讓學(xué)生的內(nèi)心充分感受到共鳴，理解到曲目中的意義，只有如此，才能強化學(xué)生的內(nèi)心情感，讓學(xué)生有所提高。與此同時教師還要注意制造相關(guān)的環(huán)境背景，以此來改善學(xué)生的認知，方便學(xué)生進入到曲目中，理解其中的意義。

（二）恰當(dāng)鼓勵，加大學(xué)生的情感獲取

一切教學(xué)的過程都絕對不能離開老師的反饋，教師如果能夠及時給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵，那么將會全面提高學(xué)生的自信心，強化學(xué)生的情感基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠通過自己的努力自主深入到學(xué)習(xí)之中。同時還能加大學(xué)生的情感獲取，全面深化學(xué)生對于音樂的理解態(tài)度，久而久之，學(xué)生就會想改變自己的聽眾的地位，站在舞臺上成為一個不折不扣的演奏者，把自己的情感釋放在音樂當(dāng)中。音樂欣賞作為強化學(xué)生情感體驗的工具，對于學(xué)生的提高是必然的。因此，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生去欣賞隱喻，利用自己的理解來深入到音樂欣賞之中，提升自身的情感構(gòu)成，強化自己的理解能力，教師若是能夠及時賦予學(xué)生相應(yīng)的激勵話語，那么學(xué)生便可以迅速深入到音樂之中，理解音符跳動所傳遞而來的情感，最終深刻地理解到音樂的魅力，成功增加自身的修養(yǎng)。

（三）貼合時代，結(jié)合學(xué)生的實際生活

無論是哪一種情感體驗都不是憑空而來的，這些體驗或許是在學(xué)生的生活、校園、社會中所得來的，需要其進行不斷地接觸探索才可。在教師引導(dǎo)學(xué)生進行音樂欣賞的過程中，應(yīng)該完全貼合當(dāng)前時代的主題，讓學(xué)生能夠跟隨時代提高自己的情感體驗。教師可以選擇一些學(xué)生之間喜聞樂見的曲目來讓學(xué)生進行欣賞，讓學(xué)生能夠通過自己的喜好來自由選擇相關(guān)曲目，如此一來不僅僅加強了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，而且學(xué)生也會樂于深入到音樂欣賞之中，通過自己的愛好興趣指引來深入到相應(yīng)曲目中，深刻理解到歌曲內(nèi)部的涵義，與此同時，教師還可以讓學(xué)生之間進行相互介紹，將自己喜歡的曲目介紹給大家，然后說出自己對曲目的情感體驗，以此來建設(shè)一個富有音樂色彩的文化班級。

結(jié)束語：

總而言之，音樂欣賞的道路頗為漫長，學(xué)生在平日的生活以及學(xué)習(xí)中，時常都會聆聽到各種音樂，但這只是較低層次的音樂欣賞，這種欣賞模式僅僅限于聽覺器官上，因此這就要求教師能夠?qū)W(xué)生進行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生的音樂體驗從聽覺層面上升到心靈層面，達成情感的交流互動。教師還要注意，在帶領(lǐng)學(xué)生進行音樂欣賞的時候，可以讓學(xué)生先明確相關(guān)曲目的來源、作者、背景等，以學(xué)生對于曲目的了解出發(fā)，深化其情感體驗。這樣做有利于學(xué)生成功加強自己的感性認知，方便學(xué)生的情感升華到新的層次。音樂欣賞的意義非凡，如果學(xué)生能夠完善自己，正確進行音樂欣賞工作，那么勢必會大幅提升學(xué)生的自身情感。