當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育整體性原則的時(shí)代意義

張陽(yáng)春 石河子大學(xué) 新疆石河子 832003

一、思想政治教育的整體性原則的內(nèi)涵

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，思想政治教育的內(nèi)容可以總體概括為：“以理想、信念教育為核心,深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育;以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn),深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),深入進(jìn)行素質(zhì)教育。”[1]因此，思想政治教育是一個(gè)綜合性和系統(tǒng)化的工作，需要多方的協(xié)調(diào)才能取得良好的效果。

一方面，整體性原則是思想政治教育過程的客觀要求。整體性是一個(gè)大方向的聯(lián)系，不僅各種事物之間而且各事物內(nèi)部都是緊密聯(lián)系的。思想政治教育就是要綜合上述的各個(gè)因素，最終達(dá)到一個(gè)完整的效果。思想政治教育的整體性作為整個(gè)工作中的一個(gè)大原則和基本方向，也就是在整個(gè)過程中對(duì)于學(xué)生的思想政治教育不僅有理論上的學(xué)習(xí)還要有實(shí)踐上的踐行；在其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、過程、載體以及管理方式上都要遵循一個(gè)整體性的原則。

另一方面，思想政治教育的主要內(nèi)容當(dāng)中，主要有政治教育、思想教育、品德教育。思想政治教育在本質(zhì)上是進(jìn)行一種思想內(nèi)容層面的引導(dǎo)，政治教育主要是教育學(xué)生要有正確的政治方向，這也與思想政治教育的本質(zhì)息息相關(guān)。思想教育則是一種主導(dǎo)層面的內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。品德教育主要是使學(xué)生具有一個(gè)好的品德基礎(chǔ)，只有一個(gè)擁有良好品德的學(xué)生才能對(duì)他進(jìn)行更好的教育。在平時(shí)的教育過程中，我們必須要堅(jiān)持整體性的原則，這三方面的要具有同步性和時(shí)間的鏈接性。

二、在整體性原則下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的必要性和重要性

第一、是大學(xué)生思想政治教育過程中協(xié)調(diào)各因素的需要。青年是我國(guó)思想政治教育的主要對(duì)象，而當(dāng)代大學(xué)生正是這一人群中的重要組成部分。大學(xué)生作為社會(huì)的特殊群體，是“當(dāng)代思想最活躍、感情最豐富、異向思維最為多變的大學(xué)生”[2]。他們個(gè)性活躍、人格獨(dú)立，思想開放，經(jīng)濟(jì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立，是社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的人才來(lái)源。大學(xué)生在學(xué)校的思想政治教育過程中，教師作為教育的主體，學(xué)生作為客體，在教學(xué)的過程中主體與客體的溝通與交流是比較及時(shí)的。所謂的教育客體，實(shí)際上也就是大學(xué)生。首先，大學(xué)生作為一個(gè)能動(dòng)的主體，他具有自己的思想和對(duì)事物的理解，而且對(duì)于事物的反映往往具有自身“烙印”的特征，這些特征也包括好的和不好的，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)具有一定的難度。其次，大學(xué)生雖然是最為一個(gè)客體存在，但在教育的過程中我們也要充分的尊重他們的客體地位，只有給予他們一定的認(rèn)可度才能在心理層面也得到他們的認(rèn)可。這樣也為下一步的教育奠定了基礎(chǔ)。再次，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育一定要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的不同狀況，選擇不同的教育內(nèi)容、方法以及評(píng)估的體系。因此。我們要把思想政治教育的相關(guān)部門、教師以及學(xué)生這三者統(tǒng)一起來(lái)，形成一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)，這樣才能在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)更好的把握教學(xué)內(nèi)容，更好的指導(dǎo)與教育學(xué)生。

第二、是大學(xué)生思想政治教育過程中內(nèi)容的整體性要求。思想政治教育的目的是提高人們的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，而對(duì)于大學(xué)生的教育必須堅(jiān)持全面的發(fā)展理念，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。首先，對(duì)大學(xué)生的教育中包括思想教育、政治教育以及道德教育，也就是要想實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要提高學(xué)生的文化素質(zhì)更要提高學(xué)生的道德素質(zhì)，這是在內(nèi)容上的要求；其次，思想政治教育的最終是要讓大學(xué)生把對(duì)社會(huì)上的價(jià)值規(guī)范內(nèi)化為自己的內(nèi)在要求，然后再以自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。用馬克思主義的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是人們認(rèn)識(shí)世界的最終目的就是為了改造世界。這也是教育過程中的理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程。最后，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)的之前以及教學(xué)的過程之中已經(jīng)提前做好了了解學(xué)生的思想特點(diǎn)和行為的工作，因而對(duì)于學(xué)生的教學(xué)反饋相對(duì)及時(shí)，這時(shí)主體與客體的連接就比較緊密。但在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)校所主導(dǎo)的思想政治教育精神與內(nèi)容都與其思政教育的相關(guān)部門有關(guān)，因而教師作為在思政教育部門和學(xué)生之間的一個(gè)橋梁的角色就顯得尤為重要。

第三、是實(shí)現(xiàn)思想政治教育課功能的必然要求。大學(xué)生思想政治教育的建設(shè)對(duì)于整個(gè)高校的校園文化建設(shè)、學(xué)生的管理、以及大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高思想政治教育工作團(tuán)隊(duì)的整體能力以及大學(xué)生的整體素質(zhì)都有十分重要的作用。在這一過程中，通過協(xié)調(diào)思想政治教育的目的、價(jià)值、內(nèi)容以及方法和載體等多種因素，使得其能在一個(gè)整體的環(huán)境中運(yùn)行。思想政治教育的本質(zhì)就是把社會(huì)所要求的的價(jià)值觀或者要求內(nèi)化為受教育者自身的自我規(guī)范，使受教育者樹立起正確的價(jià)值觀，用自身的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的中國(guó)夢(mèng)做出自己的一份努力。作為教師，要秉承一個(gè)完整的觀念；在工作的過程中，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，布置好自己的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。因而在大學(xué)生思想政治教育的過程中，無(wú)論是教師的工作還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都要要體現(xiàn)其整體性與協(xié)同性的完整化結(jié)合，只有以系統(tǒng)的觀念和布局才能協(xié)調(diào)好整個(gè)思想政治教育的運(yùn)行過程，才能真正的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育人本化。