關(guān)于提升中專思想政治教育教學(xué)效果的思考

張好旭 廣東省清遠(yuǎn)市連南瑤族自治縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 513300

一、中專思想政治教育教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）尚未重視思想政治教育

在中專教育當(dāng)中，教師習(xí)慣性教重點(diǎn)放在實(shí)踐方面，這樣的教學(xué)方式會(huì)為思想尚未成熟的學(xué)生帶來(lái)一定壓力，分散學(xué)生對(duì)思想政治教育的注意力。在新課程改革的背景下，思想政治教育理念發(fā)生了一定改變，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，只是被動(dòng)接受。另外，一些中專生畢業(yè)之后直接進(jìn)入社會(huì)實(shí)際，對(duì)自己并沒(méi)有太高要求，因此忽略了思想政治教育的意義。但在學(xué)生發(fā)展的歷程中，思想政治具有重要意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀及獨(dú)立的人格，都需要思想政治教育完成。

（二）忽略外因?qū)W(xué)生的影響

凡事有利就有弊，信息時(shí)代的到來(lái)為人們獲取信息資源帶來(lái)了極大便利，但在對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行管理時(shí)，因缺乏完善的措施導(dǎo)致大量垃圾信息影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活。中專階段學(xué)生的思想尚未成熟，難以對(duì)事物進(jìn)行正確判斷，極易受周圍因素的影響。另外，正處于青春期的學(xué)生具有較淺叛逆心理，缺乏一定自制能力，明知是錯(cuò)誤的事情還要堅(jiān)持。這種思想的存在，極易導(dǎo)致中專生盲目跟風(fēng)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的價(jià)值觀，甚至還應(yīng)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍與整體的校園風(fēng)氣。

（三）教學(xué)手段相對(duì)單一枯燥

信息化時(shí)代的主要特征就是以網(wǎng)絡(luò)為主，無(wú)論是信息技術(shù)還是其衍生產(chǎn)品，為人們的日常生活與工作方式帶來(lái)了巨大變大。在中專思想政治教育過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段依舊占據(jù)主流，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭煩心理。另外，由于教學(xué)隊(duì)伍的弱化，學(xué)生并沒(méi)有給予思想政治高度重視，豐富的理論知識(shí)難以被學(xué)生內(nèi)化吸收，學(xué)生參與度較低，理論與實(shí)踐出現(xiàn)脫節(jié)，直接降低思想政治教育效果。

二、提高中專思想政治教育教學(xué)效果的措施

（一）教師改善自身形象

思想政治與其他學(xué)科相比較，存在本質(zhì)差別，具有較強(qiáng)的思想教育性。思想政治這門(mén)學(xué)科的開(kāi)設(shè)具有喚醒人格心靈的力量。歸根結(jié)底，思想政治屬于一門(mén)育人的學(xué)科，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的主要方式。在平日的課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)明辨是非善惡提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，規(guī)范自身達(dá)到行為，真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)者角色，教師自身的道德修養(yǎng)會(huì)直接影響到學(xué)生。因此，在平日的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)規(guī)范自身言談舉止，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高其學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)寬嚴(yán)相濟(jì)的形象。另外，教師還可以使用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，活躍課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，為學(xué)生傳輸積極向上的生活態(tài)度，將思想政治教育的目的充分發(fā)揮出來(lái)。

（二）更新完善教育觀點(diǎn)

在數(shù)字化、信息化的時(shí)代下，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)與智能手機(jī)就能夠獲取各種各樣的信息，傳統(tǒng)的思想政治教育方法難以滿足當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的需求。全新的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)課題為教師帶來(lái)了更多挑戰(zhàn)。在開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教育離你那，真正做到與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新思路，提高思想政治教育的實(shí)效性。在思想政治教學(xué)過(guò)程中，時(shí)事政治屬于重要組成部分，教師應(yīng)根據(jù)時(shí)事政治與教學(xué)出現(xiàn)的理論進(jìn)行細(xì)致講解，提高思想政治教育的實(shí)效性。另外，還可以與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，運(yùn)用思想政治教材當(dāng)中的理論對(duì)其進(jìn)行逐一解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。長(zhǎng)此以往，教學(xué)理論不再像以往那么高深莫測(cè)，用其解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生真切感受到學(xué)習(xí)的意義，提高課堂教學(xué)效率。

（三）采取多樣化教學(xué)方式

伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)與大眾傳媒得到迅速發(fā)展，中專生在這樣的大環(huán)境下，思想政治觀念與道德觀點(diǎn)基本上屬于積極健康的，但是一些學(xué)生卻存在政治信仰淡薄，面對(duì)挫折缺乏抗壓力等情況。在學(xué)生的發(fā)展的過(guò)程中，缺乏誠(chéng)信意識(shí)與學(xué)習(xí)動(dòng)力，集體觀念與紀(jì)律觀念較差，這些問(wèn)題的存在，為中專思想政治教育提出了更高的要求。面對(duì)這些情況，教師應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐做到與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)教學(xué)理念與教學(xué)方法進(jìn)行更新。另外，還應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況與行為態(tài)度，將思想政治教育作為切入點(diǎn)，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生制作課件，從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)等不同角度刺激學(xué)生，將抽象的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)形象的為學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在中專教學(xué)過(guò)程中，思想政治教育具有重要意義，對(duì)于學(xué)生三觀的樹(shù)立以及今后的健康成長(zhǎng)具有重要影響。但受學(xué)校自身屬性的限制以及學(xué)生的實(shí)際情況，在開(kāi)展思想政治課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教學(xué)效率難以達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師應(yīng)正確對(duì)待課堂中存在的問(wèn)題，根據(jù)其實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)，采取現(xiàn)代化教學(xué)社會(huì)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中不斷積累探索，提高中專思想政治教育效果。