陪伴是最長情的告白
——淺談孩子成長中的隱性單親家庭問題

王蓉 成都天府新區麓山光亞學校 四川成都 610213

“隱性單親”又稱“假性單親”、“事實性單親”，是指父母中的一方，在孩子成長和教育過程中，在家庭角色上的事實性確實。這種現象不大受到社會關注，但心理專家表示，“隱性單親”對孩子身心成長的傷害，不亞于顯性單親。針對此種情況，本文將圍繞“隱性單親家庭”產生的原因和由此帶來的影響進行分析和探討，試圖在分析和探討的基礎上找出問題的解決之道。

一 “隱性單親家庭”產生的原因：

現代人的生活成本高，經濟壓力大，工作競爭大，為了家人能夠能夠過上舒適的生活，父母中的一方，或雙方往往把大多數精力和時間花在了工作上，為了工作的長遠發展和自我提升，加班，出差，應酬成了家常便飯。城里的人早出晚歸，出門的時候孩子在睡覺，回家的時候孩子早已入睡，農民工一年半載不歸的現象普遍存在。大多數時候，陪伴和教育孩子的人就只有爸爸媽媽中的一方，“隱形單親家庭”隨之產生。

“男主外女主內”的傳統觀念認為，對孩子的陪伴是母親一個人的事情，父親要承擔的最重要的責任應該是家庭物質的支撐，父親主要保證家人及孩子吃好穿好生活無后顧之憂。所以，在孩子成長和教育的過程中，最主要的陪伴著就成了媽媽，造成了父親本位的流失。

從戀愛到結婚生子，普通的家庭生活，柴米油鹽，夫妻雙方早已沒有了戀愛的激情，感情歸于平淡，甚至還有些相看兩生厭的悲哀。這個時候，大多數傳統的夫妻，為了給孩子一個看似完整的家庭，往往采取隱忍的態度，勉強生活在一起，但在孩子的成長中，有可能會彼此埋怨，缺乏相互溝通，對孩子的心里需求一知半解的情況大有人在，只是在物質上盡量滿足。

二 “隱性單親家庭”的影響

“日久生情”這個詞語不僅僅適用于男女之間的情愛，也適用于親子關系。在孩子成長過程中，如果父母中的一方或者雙方很少參與，讓孩子感受不到來自父親或者母親的關注和關愛，那么孩子對于父母的情感就會相當淡薄，親子關系日漸疏遠。筆者現在所在的學校，屬于G12式貴族學校，從幼兒園到高中，12年一貫制，學校環境師資硬件都好于一般的學校，當然收費也比遠遠高于義務制教學的收費。能夠把孩子送到這樣的學校，較高的經濟承受能力是最起碼的要求，家長的事業在普通人眼里都可算得上成功人士。根據調查，大多數學生數由阿姨或者父母中的一方照顧，對長期不在身邊的父母中的一方，他們沒有多大印象，更不要說更深的感情。前段時間聽一個學生家長講述，自從前兩年查出癌癥后，她大部分時間都在國外治病，去年雖然做了手術，但癌細胞已經擴散到了其他的部位，生命對于她來說，隨時都有可能結束，現在最后悔的事情是，年輕的時候只顧著事業而忙著掙錢，忽略了兒子的成長，她在兒子心中的地位可有可無，生而至于還比不上普通的朋友，在兒子看來，她的生或死沒有多大的影響。

由父母中一方帶大的孩子，性格上也會有著這樣那樣的不足。跟著母親長大的孩子，缺少父愛，大多母親依賴。男孩子大多缺乏陽剛之氣，敏感，不夠獨立果斷，女孩過分敏感，玻璃心，容易養成小家子氣。跟著父親長大的孩子，缺少母愛，往往比較粗暴武斷，神經大條，男孩子骨子里有可能隱含著較重的大男子主義思想。

“父親本位”或者“母親本位”缺失的影響，會隨著孩子年齡的增長而不斷加重。在孩子的成長過程中，沒有父母雙方足夠的陪伴孩子，看到別的小孩有著父母的疼愛和照顧，有可能會陷入“我不夠重要”、“我父母不在乎我”的自我否定循環，這種自我的否定，有可能發展成“我不夠優秀，才不受父母重視”、“有我沒我無所謂”的猜測，這種危機感和不夠自信對于孩子心理健康的成長破壞力不容小覷。在這樣心理狀態下的孩長大的孩子，有可能從否定自我上升到否定父母、社會、家庭，骨子里孤僻，冷漠，表面堅強，內心孤單。

三 如何解決“隱性單親家庭”問題

“隱性單親家庭”問題出現，有一定的社會原因，也有家庭的原因，要解決這個問題，有必要聯合社會家庭學校三方力量一起面對，共同努力。

政府應適當調控民眾生活成本，在教育，就業，住房，醫療，保險，養老等方面提供適當的保障，解決與民眾生活直接相關的民生問題，減輕民眾生活壓力。在促進經濟社會發展的同時，兼顧家庭和諧穩定和下一代身心的健康成長。靈活的假期輪休制度，多樣化的親子活動，在增強員工的集體認同感的同時，又促進了和諧健康的親子家庭關系。

家長應樹立事業和孩子同樣重要的觀念，在發展事業的同時，注意孩子成長過程中的心里需求，適當增加親子陪伴的時間，提高親子陪伴的效能。固定的親子活動日，樹立特殊日子的儀式感，以家庭為單位的旅游，活動，比賽......適時發現孩子的心里需求和冬季，給予恰當的支持幫助和關愛。陪伴孩子時間較多的家長，應在日常的談話和相處中，讓孩子感受到不管是爸爸還是媽媽，對孩子的愛都是一樣的，只要條件允許，爸爸媽媽都樂于參加他的成長，讓孩子充分體會到愛與被愛，充分享受成長的愉悅和幸福。適度地允許孩子參與家庭的發展中，主人翁地位的認同，讓孩子明白應該擔負的責任，做人的準繩，道德的規范，樹立正確的人生觀，道德觀，和世界觀。

學校是未成年人，特別是青少年成長的重要場所，面對“隱性單親家庭”的孩子，老師要適度關愛，多加關心，對于自卑不合群的孩子要多鼓勵，注意家校溝通，家校配合，樹立孩子的自信心，增強孩子集體認同感，做好孩子和家長溝通的橋梁。

孩子是家庭的希望，社會的未來，一個孩子的身心健康，離不開用心呵護與陪伴，期待在社會家庭學校的共同努力下，“隱性單親家庭”現象所引發的問題得到切實有效的解決。