巧妙設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，提高課堂教學(xué)效率

申芙蓉 海南省海口市海瑞學(xué)校 海南海口 570300

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端，是成功的一半。”好的課堂導(dǎo)入，就是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的良好起始點(diǎn)、切入點(diǎn)。若導(dǎo)入設(shè)計(jì)得巧妙，則能起到先聲奪人、扣住學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生興趣的妙用，能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)、我想學(xué)”，這便積極營(yíng)造了一種主動(dòng)和諧的課堂教學(xué)氛圍。【1】所以，教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況慎重而巧妙的設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂導(dǎo)入。下面我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，在此就如何巧妙設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、文學(xué)娛樂(lè)導(dǎo)入法

初中生具有很強(qiáng)的好奇心，喜歡做一些有趣的事情，所以教師利用一些趣味性較強(qiáng)的方法進(jìn)行有效導(dǎo)入，不但可以吸引學(xué)生的注意力，而且能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)。文學(xué)娛樂(lè)導(dǎo)入法就是一種趣味性較強(qiáng)的方法，它主要是通過(guò)故事、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、漫畫、游戲、歌曲等有趣形式引入新課。

比如故事導(dǎo)入法通過(guò)引入寓言故事、成語(yǔ)故事或名人故事等，既有利于激發(fā)學(xué)生興趣、集中學(xué)生注意力，又有利于增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。在講授部編初中《道德與法治》八年級(jí)（上冊(cè)）第四課《誠(chéng)實(shí)守信》這一框題時(shí)，我用文字的形式向?qū)W生展示“一諾千金”這一成語(yǔ)故事：季布，漢朝人，從小為人正直，樂(lè)于助人。季布非常重視承諾，凡是答應(yīng)別人的事情一定做到。他因此在當(dāng)?shù)厝酥邢碛泻芨叩穆曌u(yù)，廣受歡迎。鄉(xiāng)親們都說(shuō)：“得黃金百斤，不如得季布一諾”意思是說(shuō)，季布的一句話，比金子還要貴重。緊接著我提出問(wèn)題“從上面的故事中，你能得到什么啟發(fā)？”，然后我引導(dǎo)學(xué)生思考明白誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本，我們要講誠(chéng)信，最后我們就自然的進(jìn)入了本框題的學(xué)習(xí)。

再比如游戲?qū)敕ň晚槕?yīng)了孩子愛(ài)玩這一天性，它有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與、活躍課堂氛圍。在講授部編初中《道德與法治》七年級(jí)（下冊(cè)）第四課《青春的情緒》這一框題時(shí)，我設(shè)計(jì)“聽(tīng)音樂(lè)玩?zhèn)鳉馇颉钡挠螒蜻M(jìn)行導(dǎo)入。游戲規(guī)則：1、音樂(lè)一響，從第一位學(xué)生開(kāi)始傳氣球 2、要求學(xué)生雙手傳氣球 3、在傳氣球的過(guò)程中，如果誰(shuí)沒(méi)有用雙手傳氣球或者傳球?qū)е職馇虻袈浠驓馇虮ɑ蛘咭魳?lè)停止，氣球在誰(shuí)手上，就表示誰(shuí)輸了 4、輸了的學(xué)生課后給大家唱首歌。游戲結(jié)束后我就問(wèn)學(xué)生“你們?cè)谶@個(gè)游戲中有什么心理感受呢？”，接著我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生明白這些心理感受都是我們的情緒，從而有效引出新課題。

二、聯(lián)系生活導(dǎo)入法

部編初中道德與法治課程是做人和做事的學(xué)習(xí)，不同于一般的書本學(xué)習(xí)，它要求我們必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。聯(lián)系生活導(dǎo)入法就是一種將課堂教學(xué)與學(xué)生生活世界相聯(lián)系的方法，它主要是設(shè)計(jì)某一情境引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題或展示生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。這種方法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到誘引學(xué)生融入課堂教學(xué)的目的，讓學(xué)生感受到初中道德與法治是一門與自身生活密切相關(guān)的課程。【2】其實(shí)，部編初中道德與法治教材的每個(gè)框題都是通過(guò)設(shè)置“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，用自己的頭腦反思生活。這說(shuō)明聯(lián)系生活導(dǎo)入法在初中道德與法治課堂教學(xué)中是很重要的一種課堂導(dǎo)入方法。

比如部編初中《道德與法治》七年級(jí)（上冊(cè)）第七課《家的意味》這一框題中，設(shè)置的“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目是：結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么。在這一框題的課堂導(dǎo)入上，我就運(yùn)用本框的“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)思考、探究什么是“家”，并有效激發(fā)學(xué)生想要知道“家”是什么的欲望，從而導(dǎo)入下文的學(xué)習(xí)。

三、時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入法

時(shí)政熱點(diǎn)一直以來(lái)都是海南省中考政治的考試范圍，一般是將時(shí)政熱點(diǎn)以試題背景材料入題考查，所以在課堂教學(xué)中我們教師需要將教學(xué)內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解反思時(shí)政熱點(diǎn)總結(jié)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。初中生對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)及身邊發(fā)生的事情非常感興趣，但由于多方面因素的影響，很多學(xué)生不能及時(shí)了解最近的熱點(diǎn)新聞，所以在課堂導(dǎo)入上運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入，既有利于使學(xué)生體驗(yàn)到“不出門便知天下事”的樂(lè)趣，迅速積累時(shí)政信息，也有利于學(xué)生在探究過(guò)程中發(fā)散思維，激發(fā)求知欲。

比如在講授部編初中《道德與法治》九年級(jí)（上冊(cè)）第一課《堅(jiān)持改革開(kāi)放》這一框題時(shí)，我首先展示文字材料：“慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)”---2018年12月18日，慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行，習(xí)近平總書記出席大會(huì)并發(fā)表重要講話。這就使學(xué)生對(duì)慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)有個(gè)基本的了解，同時(shí)也為后面引入有關(guān)改革開(kāi)放40周年的微視頻《我們一起走過(guò)---致敬改革開(kāi)放40周年》做好鋪墊。這不僅能成功吸引學(xué)生的注意力，而且能讓學(xué)生了解改革開(kāi)放40年取得的歷史性成就和發(fā)生的歷史性變革，以便于后面知識(shí)的教學(xué)。

四、溫故知新導(dǎo)入法

溫故知新這種導(dǎo)入方法是教師們經(jīng)常使用的一種導(dǎo)入法，這種方法能夠快速喚醒學(xué)生基于已學(xué)知識(shí)的前提下，使學(xué)生對(duì)于更高層次的知識(shí)進(jìn)行思考。【3】在實(shí)際教學(xué)中，教師或者可以以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)，并在此前提下以新框題內(nèi)容為基礎(chǔ)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生求知欲，或者可以直接運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)將新知識(shí)和舊知識(shí)之間聯(lián)系起來(lái)，從而順利導(dǎo)入新課。

比如在講授部編初中《道德與法治》九年級(jí)（上冊(cè)）第八課《共圓中國(guó)夢(mèng)》這一框題時(shí)，我首先請(qǐng)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)“中國(guó)夢(mèng)是什么？”，在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上，教師導(dǎo)語(yǔ)：“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福，它是國(guó)家的夢(mèng)，民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。但如何才能更好的實(shí)現(xiàn)我們的偉大夢(mèng)想呢？接下來(lái)我們就一起學(xué)習(xí)和探討這一話題”。通過(guò)積極引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而為本節(jié)課的知識(shí)講解奠定基礎(chǔ)。

導(dǎo)入有法，但無(wú)定法，貴在得法。教師無(wú)論用何種形式和方法導(dǎo)入新課都是為了激發(fā)學(xué)生求知的興趣，達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。【4】在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有效導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，以便提高課堂教學(xué)效率。