"互聯網+"背景下大思政教育淺議

李清良 湖南工藝美術職業學院黨政辦 湖南益陽 413000

思想政治建設是高校工作中非常重要的一部分.伴隨現代化社會的不斷發展,傳統思想政治教育途徑已經難以適應時代發展的要求.因此在新時代的背景下,需要利用新技術、秉持新思想、新理念和新觀點,構建起完善的大思政建設新平臺,將思想政治教育的作用得以全面體現.

一、大思政教育平臺構建的重要性

(一)大思政教育平臺建設與社會發展趨勢相適應

互聯網時代的到來為思政建設提供了廣闊的發展平臺.首先,網絡技術的出現豐富了思政教育資源,拓寬了思政教育途徑并擴大了思政教育渠道.此外,互聯網具有高度的共享性,借助互聯網優勢可宣揚思政積極內容.利用互聯網輿論性的特點,便于熱點性話題的討論.但是該環節要加強對輿論的引導,保障輿論方向的正確性.

(二)有助于增強大思政教育建設工作的親和力

開展思想政治工作需要加強親和力,思政參與人員需要具有較強的帶動力度,能夠引導學生樹立正確的三觀認識,構建大思政平臺便于加強受教育學生與工作載體之間的聯系性.此外,將思政教育內容發布在網絡平臺上,可以促使思政教育工作帶有明顯的生活化特征,便于推動思政工作的順利開展.還有相比于思政工作傳統教育形式更具有帶動作用,可提高學生參與思政學習的積極性【1】.

二、"互聯網+"背景下大思政教育工作的獨特性

(一)生活化和時代性特征明顯

"互聯網+"背景下大思政教育平臺的構建需要帶有明顯的時代性和生活化特點.思政教育工作人員需要熟悉流行的網絡詞匯,要明白網絡表情包的含義.這樣與學生溝通交流中可采用詼諧性的網絡語言,便于拉近兩者之間的心理距離,可降低思政教育的敏感性.同時思政教育工作人員使用的話語在落實到具體人和事上時,采用的相關教育理論和思想不能太深奧,要通俗易懂.最后思政教育人員對學生的關懷,要做到情理之中.

(二)全面性和實時性特征明顯

無線網絡、移動終端設備的普及,大思政教育平臺的全面性和實時性特點明顯增強.借助"互聯網+"背景下的移動終端設備和無線網絡技術,可轉變原有的教育模式,突破傳統課堂限制,利用互聯網可隨時隨地進行思政教育工作.在"互聯網+"大思政教育平臺下,教育主體性也發生了變化,呈現出多元化的特點.各個網絡媒體也能對思政教育內容進行宣傳,弘揚社會主義價值觀,傳播正能量.

(三)教育者和受教者聯系性增強

"互聯網+"背景下,開展大思政教育可加強思想政治教育工作人員和受教育者之間的互動交流,并且這樣互動交流的形式有時是匿名的,能減少溝通障礙.借助"互聯網+"網絡大平臺,開展思政教育可減少受教育者對思政教育的排斥感,便于自身真實想法的表達.為了在"互聯網+"背景下,利用大思政教育平臺增強受教育者和教育者之間的交互性和滲透性,思政工作人員要全面了解受教育者的想法,可利用電影、視頻、音樂等新形勢開展思政教育【2】.

三、"互聯網+"背景下加強大思政教育的措施

(一)加強建設,豐富思想政治教育載體

"互聯網+"背景下,信息傳遞的載體不斷增多.在構建大思政教育平臺時,要妥善借助網絡平臺載體的力量.網絡思政教育載體是構建大思政平臺的前提條件,因此要提高校園網絡思政教育載體的多樣性.做好網絡思政教育要從如下幾個方面著手:

首先需要做的就是提高高校思政教育網站內容的嚴謹性,要在成分尊重受教育者基礎下開展思政教育,滿足學生對獲取信息的需求.增強網站思想政治教育的引導性,利用網站發揮其網絡輿論性的作用傳播正能量,引領學生的思想政治方向形成正確、科學的世界觀、人生觀、價值觀.

其次參與思政教育的有關人員要利用好微信、微博、QQ、易班等學生喜聞樂見的新媒體,將其有效性得到全面展現.微信和微博可以補充專題網站中思想政治內容的不足,網站和微信、微博等新媒體聯合使用可增強思政教育效果.另外,借助微博、微信等新媒體工具可密切師生之間的交流,提高師生之間的互動頻率.針對新媒體如此大的作用可構建官方微信或者官方微博,加強對全校師生的思想政治教育.也可以以班級為單位建設QQ、微信、微博群或者建立易班,這樣便于加強班級管理和交流.思政教育工作人員在重視新媒體的同時,也不能忽視傳統媒體的作用,應該線上線下兩者結合,優化資源配置,共同服務大思政格局.

(二)加強互動,充分利用網絡開展思政教育

"互聯網+"大思政教育平臺可加強思政主體之間的對話交流.高校思想政治教育工作人員需要靈活應用這些平臺,并在相關平臺上主動發起有關議題,引導學生參與互動,借助議題來加強受教育者——學生的思想政治教育.在大思政教育形勢下,構建互動網絡平臺,開展系列活動.利用活動的活潑、新穎形式吸引學生主動參與,從而在活動過程中對受教育者展開思政教育.比如在重大節日、重要歷史事件、當下的時政熱點話題、當前國際國內形勢或者某一重要現象和事件,引出與思向政治教育內容相關的話題,引導學生進行熱烈討論,發表觀點、表達所思所想.在活動中要思政工作人員要做好引路人——調動學生參與積的極性,引導他們樹立正確的三觀認識.此外,思政工作人員要重點關注媒體中網絡意見領袖,加大對他們引導和培育.網絡意見領袖人員包括思政工作領導者,又要包括網絡管理者,同時也要包括學生干部,這樣可促使網絡思政主體之間加強交流,便于優化網絡思政建設【3】.

(三)提高質量,優化大思政教育內容

加強大思政建設的核心是提高思政內容質量.重視思政課堂的作用,在課堂上加強對人員的思政教育."互聯網+"背景下,可以采取線上教育和線下教育相結合的模式,積極構建有關思政教育的網絡活動.如在網絡上評選感動校園優秀人物.構建具有教育意義的網站,鼓勵學生積極參與,充分利用好網站的作用.再者,思政教育工作者需要利用好網絡思政教育載體的力量,借助多樣化的網絡思政載體,對我國社會主義核心價值觀進行宣揚,也可以在網絡構建專門網站,描述學校發展歷史和校訓含義.此外,思政教育工作人員可以利用網絡思政教育載體,開展思政咨詢活動,通過活動解決師生面臨的實際問題,加強對他們思想和心理上的疏導【4】.

(四)創新舉措,加大對思政教育平臺監管力度

"互聯網+"背景下,構建大思政教育平臺需要加強該平臺的監管.其監管內容主要包括網絡思想和網絡輿論等.網絡輿論管理是"互聯網+"背景下大思政平臺建設不可缺少的環節.目前高校思政政治建設普遍存在針對性缺失的問題,對思政網絡載體建設的關注度不高,缺少必要的關注意識.因此高校思想政治教育主抓部門需要明確自身職責,將各個任務分配給具體責任部門和工作人員,形成齊抓共管的大思政教育格局.此外,并建立完善的思想政治教育考核體系和獎勵懲罰機制.強化互聯網網站、論壇等載體上的思政建設,為師生營造良好的思想政治建設新環境【5】.

四、結語

綜上所述,大思政教育若單純依靠傳統的教育平臺,不加以創新、與時俱進將難以適應現代社會的發展.因此在"互聯網+"時代背景下,需要積極構建大思政教育的網絡平臺建設.將思政教育延伸到網絡上,便于受教育者隨時隨地學習,同時也能提高參與學習的積極性.因此今后大思政建設中需要充分利用好網絡平臺的作用.