高職院校開展職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

王永賢 廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510540

引言:動物園里的小駱駝問媽媽:"媽媽,為什么我們的睫毛那么長?"

駱駝媽媽說:"當(dāng)風(fēng)沙來的時候,長長的睫毛可以讓我們在風(fēng)暴中都能看得清方向."

小駱駝又問:"媽媽,為什么我們的背那么駝,丑死了!"

駱駝媽媽說:"這個背叫駝峰,可以幫我們儲存大量的水和養(yǎng)分,讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無水、無食條件."

小駱駝又問:"媽媽,為什么我們的腳掌那么厚?"

駱駝媽媽說:"厚厚的腳掌可以讓我們重重的身體不至于陷在軟軟的沙子里,便于長途跋涉啊."

小駱駝高興壞了:"嘩,原來它們這么有用啊!可是媽媽,為什么我們還在動物園里,不去沙漠遠(yuǎn)足呢?"

啟示: 一切生命都有尊嚴(yán),都有存在的價值.每個人都有某種潛能,就看你是否把它發(fā)揮出來.人各有所長,對高職院校的學(xué)生,要學(xué)會挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),在大學(xué)期間開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程,就是讓學(xué)生更早更好地認(rèn)清自己的職業(yè)興趣、能力、氣質(zhì)、性格等等,從而讓學(xué)生少走彎路,盡早走上適合自己的崗位.對學(xué)校來說,這也是提高就業(yè)率的有效途徑.只要放在適合的位置,每個人都是沙漠中的駱駝.

一、職業(yè)生涯規(guī)劃概念的界定

職業(yè)生涯規(guī)劃這個概念包含了 "職業(yè)生涯"和 "規(guī)劃"兩個涵義.它不是社會或?qū)W校強(qiáng)加個人身上的實施方案,而是制定者在內(nèi)心動力的驅(qū)使下,結(jié)合自身興趣、優(yōu)劣勢和社會需求和發(fā)展,依據(jù)現(xiàn)實條件和機(jī)會制定的職業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想與實施方案.換而言之,是學(xué)生將個人發(fā)展和社會發(fā)展相結(jié)合,對決定自己職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定,明確職業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo),選擇相應(yīng)職業(yè),編制教育計劃和發(fā)展計劃,確定為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動時間、行動順序和行動方案.它是一個長期的過程,而不是三分鐘熱度.

二、開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須明確的問題

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)發(fā)展并且貫穿一生的過程.當(dāng)今社會迅猛發(fā)展,信息瞬息萬變.職業(yè)不斷被調(diào)整,一些職業(yè)被逐步淘汰,一些職業(yè)在新生,被創(chuàng)新. "從一而終"的職業(yè)觀很容易被人們,尤其是對信息反應(yīng)快、接受新事物能力強(qiáng)的大學(xué)生所淘汰.這就對開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育提出了要求:必須掌握大量的信息資料,密切關(guān)注社會形勢的變化發(fā)展.所以,照本宣科在職業(yè)生涯規(guī)劃這里毫無用武之地.

(二)職業(yè)生涯的選擇經(jīng)常會受到各種外界因素的影響.職業(yè)生涯選擇直接關(guān)系個人,卻不僅是個人的事,在真正面臨職業(yè)選擇時,會受到很多外界因素的影響.這些因素主要是家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境、目標(biāo)地域和目標(biāo)行業(yè)環(huán)境等.所以知道學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯時,要引導(dǎo)學(xué)生擇己所愛、擇己所長、擇時所需等原則,充分利用一切可以利用的外部條件,結(jié)合自身情況和客觀實際,揚(yáng)長避短,大膽創(chuàng)新,使職業(yè)選擇更具科學(xué)性,從而順利走上職業(yè)生涯,實現(xiàn)人生目標(biāo)

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃要求對職業(yè)有充分的了解.傳統(tǒng)的教育學(xué)生是"兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書".而職業(yè)生涯規(guī)劃要求我們走出象牙塔,對目標(biāo)職業(yè)有充分的了解.在設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中,很多學(xué)生會犯同一個錯誤:沒有對目標(biāo)職業(yè)進(jìn)行了解分析,想當(dāng)然認(rèn)為該職業(yè)適合自己,造成學(xué)生錯誤理解、低估某職業(yè)的要求,在制定行動計劃時出現(xiàn)不合理情況,最后的結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生走錯路或走彎路.所以,一定要要求學(xué)生充分了解職業(yè),時時關(guān)注改職業(yè)的動態(tài),以便對職業(yè)生涯及時評估和修正.

(四)職業(yè)生涯的設(shè)計有其步驟.大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計大致有以下幾個步驟:①確定志向 ②認(rèn)識自我,這里包括職業(yè)興趣、職業(yè)氣質(zhì)、性格類型、職業(yè)價值觀等 ③職業(yè)環(huán)境分析④確定職業(yè)生涯目標(biāo)和路徑 ⑤制定行動計劃 ⑥職業(yè)生涯管理、評估和修正.因此,培養(yǎng)大學(xué)生更好地認(rèn)識并完成職業(yè)生涯設(shè)計的各個步驟,從而提高職業(yè)生涯設(shè)計的水準(zhǔn),也是職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須高度重視的一項內(nèi)容.

總之,職業(yè)生涯規(guī)劃是一項重要、長期的過程,在開展職業(yè)生涯規(guī)劃之前要對其有充分的認(rèn)識和了解,只有這樣,才能指導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生.

三、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意義

高職院校開展職業(yè)生涯規(guī)劃的意義可從兩個角度分析:

(一)學(xué)生角度:

1.職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能,增強(qiáng)個人實力.一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,可以引導(dǎo)你正確認(rèn)識自己,幫助你重新對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值 可以引導(dǎo)你對自己的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行對比分析 可以使你確定明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想 可以引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距,前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位,發(fā)現(xiàn)潛在的職業(yè)機(jī)會可以使你學(xué)會如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施,不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競爭力,實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想.

2.職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計劃性,提升成功的機(jī)會.生涯發(fā)展要有計劃、有目的,不可盲目"撞大運(yùn)".我們的職業(yè)生涯受挫往往是規(guī)劃沒有做好,好的計劃時成功的開始,古語有話"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢"就是這個道理.

3.職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力.物競天擇,適者生存.職場競爭無時不在.想要在職場中脫穎而出并保持不敗,規(guī)劃的制定相當(dāng)重要.不少應(yīng)屆畢業(yè)生沒能在進(jìn)入社會前或之初好好規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,一心想著靠好運(yùn)找到好工作.在失敗的時候感嘆單位有眼無珠,不能慧眼識英雄,嘆息自己英雄無用武之地.有些學(xué)生甚至覺得職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵,耽誤時間.實際上磨刀不誤砍柴工,先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,未雨綢繆,有了清晰的認(rèn)識和明確的目標(biāo),能讓你更好地克服困難,提高競爭力.

總之,對學(xué)生而言,做好職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生認(rèn)識自我,尋找合適的職業(yè)方向,制定合理的行動計劃,為即將走進(jìn)社會做好充分的準(zhǔn)備.

(二)學(xué)校角度:

1.在就業(yè)指導(dǎo)上化被動為主動.傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)是臨近學(xué)生畢業(yè)的一年甚至一學(xué)期開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課或講座,把畢業(yè)生心理調(diào)適、求職材料的準(zhǔn)備、面試技巧等一股腦兒塞給學(xué)生.學(xué)生對職場缺少認(rèn)識,根本不知道老師在課堂上講的內(nèi)容的重要性,又怎么會用心學(xué)習(xí)?這樣的結(jié)果是為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作帶來了很多問題,就業(yè)指導(dǎo)中心疲于應(yīng)對,效果還不好.

如果從大一學(xué)生進(jìn)校就指導(dǎo)學(xué)生積極主動關(guān)心就業(yè)信息,制定和不斷完善職業(yè)生涯規(guī)劃,學(xué)校就能化被動為主動,還能更好促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,從而提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量,幫助學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)理想.

2.有助于改變高職 畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀.大專層次的高職院校,很多是近幾年才建起來的,或者是由中專學(xué)校升格而成的,還有的是幾所中專學(xué)校與大專院校合并而成.這些新興的大專層次高職學(xué)院往往被稱為"兩低"院校:一是學(xué)校的起點(diǎn)低,主要原因是其文化沉淀不厚,學(xué)術(shù)研究不足 二是學(xué)生的起點(diǎn)低,主要是因為學(xué)生錄取的分?jǐn)?shù)線很低.因此,當(dāng)高職學(xué)院的畢業(yè)生走入社會時,他們從學(xué)歷、技能以及社會認(rèn)可等方面都處于劣勢.而學(xué)生往往對職業(yè)的期望值偏高,這就造成了許多高職學(xué)生就業(yè)率不甚理想.生涯發(fā)展要有計劃、有目的,不可盲目地 "撞大運(yùn)",很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好.

3.有利于樹立良好的校風(fēng),從整體上提高學(xué)生素質(zhì).大學(xué)寬松的管理環(huán)境,讓很多學(xué)生感覺無所事事,沒有方向,空虛、無聊、郁悶,于是開始逃課,玩游戲,夜不歸宿等松散現(xiàn)象.學(xué)生態(tài)度如此,校風(fēng)建設(shè)就是空話一出.其實這些松散的現(xiàn)象都是學(xué)生缺少目標(biāo)所致.而在大一開始職業(yè)生涯規(guī)劃,可以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,及早認(rèn)識自我,確定目標(biāo)指向.我們的學(xué)生都能積極主動給自己設(shè)立目標(biāo)并為之努力,校風(fēng)自然而然會朝著良好的方向發(fā)展 ,學(xué)生的素質(zhì)也會跟著提高.

結(jié)語:我們的每一個學(xué)生都是駱駝,他們都有我們看不見的潛能,只要我們用心培養(yǎng),就能讓每一個學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮他們的才能.而職業(yè)生涯規(guī)劃是一個行之有效的,可以讓學(xué)生認(rèn)識自我并朝著目標(biāo)前進(jìn)的途徑."天生我材必有用",只要把學(xué)生放在合適的位置,每個人都是沙漠中的駱駝.

【參考文獻(xiàn)】::

【1】魏莉梅主編,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教程,經(jīng)濟(jì)日報出版社,2008年.

【2】陳森芳,唐玉鳳,高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的意義研究,現(xiàn)代企業(yè)教育,2007,5(下)

【3】陳友義,職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育初探,教育與職業(yè),2006,11