論信息技術環境下的小學德育新模式

谷冀豫 董?，?劉寒蘇 盧莎莎 安陽市飛翔學校

一、前言

小學德育教育一直是全社會共同關注的問題,對小學生形成正確的人生觀和價值觀具有重要作用.在如今這個科技迅猛發展的時代,信息技術所帶來信息交流的快捷性、多樣性、無障礙性等特點給小學德育教學模式帶來了新的挑戰,但同時也對德育的途徑進行了擴展,為小學德育模式的創新提供了良好的條件.

二、信息技術對小學德育工作帶來的挑戰

小學階段是學生人生觀和價值觀形成的時期,隨著信息技術不斷深入,傳統的德育模式顯得結構單一、缺乏活力.如何利用現代信息技術更加有效地開展小學德育教育,是廣大教師在進行德育教育過程中必須思考的關鍵問題.

1.開放的信息技術環境提升了小學德育的難度.信息技術環境較為開放復雜,可以接收和發布各式各樣的信息,所包含的內容也是良莠不齊.小學生自身缺乏正確的判斷能力,在這樣的環境中容易受到負能量信息的誤導,從而對小學德育產生一定的阻礙作用.當學生心中道德觀念意識越來越弱,小學德育存在的困難就會越來越大.

2.信息技術的發展使傳統德育模式缺乏說服力.小學傳統德育主要是側重理論教育,其模式也比較簡單,主要是教師通過言傳身教的方式來對學生進行教育.由于小學階段的學生普遍對教師有一定的崇拜和畏懼心理,所以這種傳統的教育模式一度效果明顯.但隨著小學生接觸到的信息越來越豐富,且十分容易受到這些信息的影響,在這種情況下教師再采用傳統的德育教育模式,學生就會對教師所說的內容進行選擇性接受.而如果教師過于強勢,就會使學生產生逆反心理,這樣的德育教育效果便會大打折扣.

3.借用信息技術能夠為小學德育創造更多的方式.小學生在進行多媒體信息接收的時候會獲得很多感官方面的刺激,并且這也給學生獲取外部的信息提供了一定的便利【1】.教師在小學德育教育中,可以有效地應用網絡教育模式使學生結合網絡學習德育知識,與社會進行互動溝通.然而,也正是因為這個因素,德育工作面臨著更多的問題與挑戰.

三、小學德育在信息技術環境下的實施原則

1.線上與線下相結合.線上德育與線下德育并不是各自孤立的,在實施過程中通過線上教育與線下教育的良好互動,使兩者結合在一起,從而達到最好的德育效果.學校、教師和家長需要通過在線上提供積極健康、有趣且有意義的內容來轉移小學生在線上的注意力,盡量使其避開線上負能量的內容,提供一個良好的氛圍.同時還要在線下教育中積極推廣線上德育,使得小學生愿意接受線上的德育.

2.校內與校外相結合.信息技術的影響力是無處不在的,小學德育也不應僅局限在學校內部,而應當在校內校外都能夠對學生產生影響.通過信息技術的這一功能,可以將虛擬的信息技術環境打造成一個大范圍的德育環境,使學校、教師、家長聯系在一起,構成一個德育網絡,使其覆蓋小學生的整個活動范圍,實現德育的校內教育與校外教育相結合.

3.學校與學生的自我相結合.德育教育不僅僅是教師言傳身教,更重要的是學生在接受德育教育之后能夠身體力行,在自己的生活中踐行學到的德育理念.將學校教育與學生的自我教育結合在一起,在學校以對學生進行德育理念引導為主,然后讓學生通過網絡等信息技術去收集那些印證這些德育理念的實例,在這一過程中讓學生實現自我教育.

四、信息技術環境下的小學德育新模式

根據德育目標和內容,結合小學生本身的一些特點和愛好,在原有的德育模式的基礎上依據實施原則,開展多種形式的德育活動,以信息技術為媒介使學生獲取信息和傳播信息的途徑更加自動且多元化,從而對德育模式進行創新,達到德育目標.

1.運用信息技術合理科學地設計適合小學生的德育課堂.以提升學生綜合素養為目標,開展學生講堂、家長講堂、親子講堂等,探尋"德育講堂"新模式 通過一體機豐富班隊會、晨會等主題教育活動的內容及形式,樹立學生正確的價值觀在信息技術環境下開展開放式、互動式課堂教學模式,根據學科特點在課堂中融入人文關懷視頻,使學生情感得以升華.

2.開拓信息的接收和宣傳渠道.在信息技術環境下,可以利用微信公眾平臺、彩視、美篇等網絡軟件對學生進行安全教育、實踐活動記錄推廣、榜樣表彰、傳統文化繼承與發揚等相關德育工作,將學校道德的觸角延伸到家庭與社會,在各類活動中充分挖掘學生對校園、對家庭和對社會負責的意識及潛力,使學生時時刻刻、隨時隨地接受教育.同時,以學生為主體,利用信息技術所構建的德育班級論壇、學校網站等也將有利于德育主體性原則的充分發揮【2】.

3.應用信息技術構建家?；有履Ｊ?成立家長學校,定期開展對家長的培訓活動.通過信息技術手段,結合家庭教育及學科特點,廣泛運用新興教學軟件,便捷家校交流,促進家校合作,通過學校、家庭和社會的共同教育,實現德育目標.在信息技術環境下使學校、學生和家庭、社會三位一體,形成新型的多元互動模式.

4.創新小學德育考核評價機制,完善評價體系.德育教育過程中要注重發揮評價、激勵作用,學校需創建嚴格的德育考核機制,根據學生不同的特點建立及時、系統的德育評價體系,細化德育要求,豐富評價形式,使小學生的思想品德和綜合素質狀況得以真正體現.同時,為學生建立德育電子檔案,切實提高新時期德育工作的實效性.

五、結語

在信息技術多樣化的環境中,德育教育模式應堅持多元化的發展原則,適應現代小學德育發展需要.利用信息技術對小學德育模式進行有效的創新,需要教師真正做到與時俱進,將現代信息技術融合到小學德育的主要環節中,加強學生、教師、家長,以及社會之間的交流與合作,更好地提升小學德育工作的質量.通過這樣的創新,可以使小學德育更好地適應復雜的信息技術環境,為小學生樹立正確的人生觀和價值觀提供更多的引導.