高職商務英語教學方法分析

摘 要:經濟全球化和一體化的發展促進了社會和企業對商務英語人才的需求，同時也對商務英語的教學也提出了更高的要求，因此，通過分析目前高職商務英語教學中存在的幾種教學方法，并對各自方法進行了論述，可為高職及相關院校的商務英語教學提供參考。

關鍵詞:商務英語 教學方法 高職院校

中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)08(a)-0192-01隨著經濟全球化和一體化的發展，國際商務領域的交流與合作越來越頻繁，大量外國跨國公司，特別是500強企業紛紛在國內投資，而我國的大企業及私人資本也不斷走出國門，開始在境外投資。與此同時，商務英語(Business English)也逐漸成為國際貿易與國際經濟合作中必不可缺的一項重要技能。

本文主要針對目前高職院校的商務英語的教學方法進行分析，并對各自的方法進行闡述，可為高職及相關院校的商務英語教學提供參考。

現如今高職院校商務英語的教學存在著傳統教學方法、也有新型教學方法，如案例教學方法、任務型教學方法、情景教學方法等多種教學方法，有的還利用了先進的網絡技術，融合多種教學手段和方法開展教學，效果較好。

1 傳統教學方法

傳統的教學方法即講授法，也叫詞匯-語法-翻譯教學法，強調通過比較詞義及表達方法分析英語中某些句子的語法現象，進行逐句的翻譯，這種教學屬于滿堂灌的填鴨式教學。這種教學對于英語基礎比較薄弱的高職院校學生必不可少。

但另一方面，這種教學方法也存在著一些問題，如忽視了學生個人情況和學生間的能力差異，不能實現雙向交流溝通的平臺，課堂氣氛沉悶、單調，這樣的教學方法很難能把學生的學習興趣提高起來，難以鍛煉學生商務英語交流的能力，難以培養出符合現代商務業務要求的人才。

因此，教師應適度使用講授法，并嘗試結合不同的新型教學方法。

2 新型教學方法

案例教學法。也叫實例教學法或個案教學法，是20世紀70年代在歐洲興起的外語教學法。這種教學方法是在理論教學的基礎上通過引導學生對具體的特殊性的實際案例進行討論分析，通過對一個案例的講述，引導學生利用所學的知識就具體問題進行思考分析，培養學生獨立思考、解決實際問題能力的一種教學方法。案例教學法具有啟發性和實踐性并能提高學生的積極性，參與性和綜合素質的新型教學法。

任務型教學法。以任務為導向，通過給予學生一定的任務，讓學生在執行任務的過程中通過討論、角色扮演等方式在“做”中學，重點培養學生運用語言來解決實際商務活動中出現的問題。

互動教學法。通過組織課堂活動，模擬真實的情境，引發師生和生生之間的互動交流，強調多邊互動，從而提高學生實際使用語言的能力。

發現教學法。在教學過程中創設新穎的問題情景，以激發學生的探究意向， 明確發現的目標，再通過對師生搜集的有關資料的分析，去證實結論和解決問題。

參與式教學法。又叫分組活動教學法， 交際教學法、角色扮演法。是根據不同的教學內容，設定和模擬各種商務英語場景，讓學生扮演不同的角色，提高交際能力的教學方法。

研討式教學法。其目的是為了給學生提供研究問題的機會，培養學生的學術科研能力。

英語“四位一體”教學法。是包天仁教授提出來的一種我國外語教學方法。包括準備、呈現、練習、產出這四個層次的內容。

實踐教學法。學生可以利用各種資源，多形式、多方位、多渠道開展實踐實訓課程教學，從中得到更多的體驗、操練和實踐。

行動導向教學法。以學生作為學習的行動主體，以職業情境中的行動能力為目標，以基于職業情境的學習情境中的行動過程為途徑，以獨立地計劃、獨立地實施與獨立地評估即自我調節的行動為方法。

項目教學法。是將商務英語按類別分為若干技術或技能單元，每個技術或技能單元作為一個教學項目，實行理論、實踐一體化的單元式教學，每個單元教學都以應用該項技術或技能完成一個作業來結束， 并進行下一個項目的教學。

網絡教學法。以現代網絡技術和信息技術為依托，這樣好給學生提供全方位立體化的教學與學習環境，以便提高學生的語言應用能力和實際操作能力。

游戲法教學。指利用學前兒童學習活動中的游戲形式來組織高職商務英語的教學活動，諸如角色游戲、表演游戲、結構游戲、智力游戲等。

英文影視欣賞法。讓學生欣賞影視作品，感受中西方文化差異，同時提高其跨文化交際能力和語言的綜合應用能力。

產學研實地教學法。將商務英語的知識的掌握同實踐同結合，采用企業實地教學，在真實的情境中學習、運用知識。

3 結語

高職商務英語教學的教學方法應多樣化，在傳統教學方法的基礎上，要多采用參與式教學法、實踐教學法。學生英語語言能力的培養與強化學生的商務專業技能都要同時關注。

參考文獻

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