網絡環境下高校輔導員開展心理健康教育的策略初探

■周穎捷/濟南幼兒師范高等?？茖W校

一、前言

網絡環境紛繁復雜，在安全建設、法制建設、道德引導、健康發展等多方面依舊存在一定的問題和缺陷，這不免對大學生的學習和生活的發展產生影響，高校輔導員是大學生成長的引領者指導者，大學生的心理健康問題要重點關注，協助學生共同面對網絡環境所帶來的心理挑戰，解決相應困難。本文探討網絡環境下大學生心理健康教育的有效對策，以期對大學生網絡環境中心理健康教育起到引導和教育的措施，幫助學生在健康的網絡環境下成長。

二、大學生心理健康在網絡環境中的表現

大學生心理健康在網絡環境中的表現，可分為積極表現和消極表現兩大方面。

網絡環境為大學生學習創造了便捷的知識獲取渠道，網絡資源是共享的，打破了傳統心理健康教育方式和方法的單一性和局限性，在網絡環境下，輔導員和學生均享有一個適宜的、開放的網絡平臺，能夠有效加強師生、生生之間的交流與溝通，同時能夠平等地獲取到豐富的學習資源，有助于大學生拓寬眼界、增長見識，實現心理健康教育重難點問題的解決。

網絡環境對大學生心理健康教育也會有消極影響。網絡資源雖然豐富多彩，但在一定程度上缺乏必要的、完善的監管體系，對網絡資源內容的健康性、和諧性缺乏強有力的規范和約束，極易使得大學生在網絡環境下出現價值觀的偏差，更為嚴重的是，網絡環境下存在不法分子或惡意分子，利用網絡資源肆意傳播不健康的內容，如果大學生的分辨力差、自制力弱、意志力不堅定，便會盲目地相信甚至支持網絡反動言論，價值觀逐漸被瓦解。……