班主任工作中的心理健康教育導入與價值思索

石劍英 廣西壯族自治區百色市百色中學 廣西百色 533000

正處在身心發展關鍵階段的學生很容易出現心理問題，因此班主任承擔起了這一心理引導與心理疏導的重要任務。優秀的班集體不僅限于擁有好的成績，還要有好的環境氛圍。而班主任開展有效的心理健康教育，可以幫助學生樹立起積極健康的生活態度與情感，有利于構建一個和諧、健康、文明的班級。

一、班主任工作中心理健康教育的價值分析

班主任在班級管理中發揮著非常重要的作用，需要塑造學生的美好心靈，維護學生的心理健康。只是在很長一段時間以來，學生的心理健康問題卻不斷發生，而且出現不少心理問題加劇的現象。因此，班主任有必要在自身的工作過程中導入心理健康教育。具體而言，班主任工作中心理健康教育的重要價值可以體現在：

首先，班主任在實際工作中開展心理健康教育，可以幫助學生形成良好的品德。這主要是因為在心理健康教育的指導下，學生會形成健康的心理狀態，所以為良好品德的形成打下了很好的基礎。而若是學生的心理存在問題，那么會影響品德教育的效果，不利于構建和諧的班級。

其次，班主任落實心理健康教育，可以有效地增強班級內的凝聚力。班主任針對班級中的負面情緒進行疏導，這是建設和諧班級氛圍的重要前提，也是維持學生和平共處局面的重要手段。而當學生都可以和睦相處時，就容易樹立起集體主義精神，共同朝著班級的發展目標出發，不懈努力，為班集體爭榮耀、做奉獻。

最后，學生出現不健康的心理問題，大多數都是源自于家庭或者學校。比如在家庭方面，家長對孩子的過度溺愛或者忽視，都會引起孩子心理發展的不平衡。而在學校方面，若是教師偏向關注學生的成績而忽略學生的心理，則會使其內心滋生的焦慮、挫敗、擔憂等等情緒不斷擴展、加劇，會嚴重損害學生的心理健康。因此，班主任在開展心理健康教育活動時，可以彌補家庭教育與學校教育的不足，幫助學生排解各種不良情緒，讓學生可以感受到來自班主任、班級同學的溫暖，滋潤學生的心靈，促進學生的心理健康發展。

二、班主任工作中導入心理健康教育的有效策略

心理健康教育在班主任工作中的導入是非常有意義的教學舉措，班主任可在實踐中采取以下教育策略：

（一）班主任要善于調動學生的積極情感

班主任在開展心理健康教育時，要善于調動學生的積極情感。心理健康教育在本質上就是一種情感教育，班主任要學會利用情感教育來為學生轉變自己的負面情緒而提供足夠的能量，讓積極情緒與負面情緒可以在碰撞與交匯的過程中消解負面的情緒，讓積極情緒占據在學生的心頭。因此，要做到這一點，還是需要班主任能夠善于調動學生內心潛藏的積極情感，讓學生在積極向上的良性意識之下防止不良心理問題的發生。比如有位班主任發現班上某位學生出現了比較明顯的負面情緒，他是剛剛退下來的班干部，而導致他出現消極情緒的原因就是在當體育委員的時候，剛好帶領班級參加友誼比賽，但是卻輸了。該學生是一個責任心較強的人，出現了這種事情，他很容易出現自責的心理。針對該學生的這種情況，班主任在疏導其心理情緒時，說了一句話：“在哪里跌倒就在哪里爬起來。”這句話對他來說如同醍醐灌頂，讓他醒了過來。他在班干部換屆的時候再次當上了體育委員，整個人都充滿活力。班主任此時非常清楚，他在嚴陣以待著真正爬起來的那一刻。后來，他成功打破了這道心理障礙，被同學們評為最佳體育委員。

（二）班主任可以開設心理輔導課程

心理輔導課程是比較專業的心理健康教育課程，可以集中性、針對性地對班上的學生進行心理健康教育，并為心理感到迷茫或矛盾的學生提供指導，避免其情緒轉變成為負面情緒。因此，班主任開設心理輔導課程是有必要的。比如有位班主任每個星期都會舉行一次心理輔導課的教學活動，每次的教學主題都有所不同，讓學生每次都產生好奇：“這次班主任又會說什么話題？”班主任的心理輔導課主題涵括了網絡交往、勞動品質、消費心理、學習心理、生活困擾等等，每次的心理輔導課都輔助了真實的案例，讓心理健康的學生聽得津津有味，而心理上存在問題的學生則可得到指導，有效地提高了班級學生的心理健康水平。

（三）班主任與家長配合進行心理健康教育

家庭因素始終是影響學生心理健康非常關鍵的一個因素，班主任需要予以足夠的重視，并且爭取與家長配合，共同開展心理健康教育，營造一個真正和諧的班級氛圍。這就要求班主任能夠與家長保持緊密的聯系，保證家長了解孩子的實際情況。在這個過程中，班主任要向家長滲透正確教育孩子的方式，讓家長積極主動地為孩子營造和諧的家庭氛圍。同時，班主任也可邀請家長來到學校，配合班主任共同開展心理健康教育活動。比如班主任在感恩節的這個節日邀請家長來到學校，與學生組成一個小組。每個小組都可以圍繞著感恩這個主題來談一談自己的感想，比如如何看待感恩、如何做到感恩、家長與孩子之間最值得感恩的事情是什么等等。通過這樣的教育活動，可以幫助學生積累內心的正能量，使其擁有足夠的正能量來抵抗負面能量，尤其是消除家庭因素引起的心理問題。這既可以修復家長與孩子之間的和諧關系，又可以保證學生可以獲得健康的發展，學會以積極樂觀的心態看待一切，懂得以正能量來抵抗一切負面情緒。

結束語：

綜上所述，心理健康教育在班主任工作中發揮著重要的教育價值，班主任應該積極地將其導入到班主任工作過程中，采取各種有效的心理健康教育方法，充分發揮其應有的教學價值，保障學生的心理健康發展。