微笑吧，你會越來越幸福

王晶 西安高新國際學校 陜西省西安市 710000

暖暖的、懶懶的周末時光，窗外月影清輝，孩子老人都已經漸漸進入夢鄉，多么愜意的夜晚時光，只有這個時候，才感覺，整個世界都是自己的。坐在電腦前，隨著鍵盤的噼噼啪啪，寫下這類似回憶的一段文字……

五班是我第一屆從一年級就開始接手的班級，回想著孩子們剛剛入校時的樣子，觀望著他們現在各個英俊瀟灑，亭亭玉立的樣子，慨嘆時光飛逝，白駒過隙。除了小升初給孩子們一個滿意的成績之外，我覺得，六年，總要給孩子留下點什么……

我剛接一年級的時候，正值孕味十足時期，正是因為這個我更加的能夠從心底體諒關愛孩子們，我的學生特別害怕我生了寶寶以后就不帶他們了，于是就有了特別感人的對話：

下課了，劉佳鈺跑過來伏在我耳邊說：“老師，您還能陪我們多久？”我說：“老師，這次感冒太嚴重了，明天早上去看醫生，聽從醫生的建議?！笨粗⒆尤粲兴嫉臉幼?，我接著問：“你希望我陪你們多久?”她很堅定的說了兩個字：“永遠！”孩子，你永遠都無法估量這兩個字在我心里的分量。

雖然我明白“不以規矩，不成方圓”，但是我更相信適時的恰到好處的微笑教育一定能夠滋潤孩子們幼小的心田。

因為微笑教育，我獲得了許多不同尋常的幸福體驗。有的孩子還說，讓老師將來坐豪車，住洋房。孩子說的話是發自內心的，雖稚嫩，卻處處溫暖人心，當自己想發怒時，想想孩子們這些美好的愿望，幸福感油然而生。

微笑，傾聽孩子，幸福會從心底涌動……

五年級剛開學，班里轉來一個“特別的”學生——小郭，這個孩子可能曾經受過傷害，一提到學校就面露驚悚，不敢上學。原來學校的老師和同學都不喜歡他，所以被迫轉學到我們學校。父母雙方都是企業的高管，這個孩子對于他們來講真的是人生的短板，只要提到孩子就苦不堪言。當見到這個孩子時，和父母做了簡單的交談后，我基本上就了解了情況，也知道，這絕對不是一個很好解決的問題。這時候老師的責任感再一次爆棚！我要拯救他，拯救他就等于拯救了他的家庭！哈哈，現在想想自己好幼稚。不管怎樣，我把對小郭的轉化作為我開學初的工作重心之一。

可是，躊躇滿志的我，信心滿滿的我在接下來的一個星期里接二連三地被打擊，這個孩子除了不信任老師，還極其的敏感、脆弱、孤僻不合群，有時候稍微有人說了什么他認為的不中聽的話他就會變得很狂躁的，五年級了，連課前準備都不會做，就更不用提學習習慣了，每天就想一個警戒十足的小刺猬一樣把自己緊緊地裹起來，有什么事情動不動就要給媽媽打電話。那段時間，我也陷入了前所未有的低谷期，我從來沒有過這樣的感覺。對待一個孩子我竟然無可奈何，做了很多種嘗試竟然一個都不奏效！我徹夜失眠，甚至動不動就背誦孟子的“故天將降大任于是人也……”就在那一次，我終于找到了教育的契機！

一天上午，我們所有語文老師參加集體大教研。英語課堂上，老師發現小郭在玩尺子，阻止好幾次都沒用，于是老師說你要認真聽課，他竟然背著的書包沖出教室，同學們把他攔下來后送到數學郭老師那里，郭老師詢問理由，他轉移話題說是自己的手受傷了，郭老師將其帶進醫務室進行包扎，其實就是一個很淺很淺的小口子，無關緊要，他只是以此為借口要逃避。于是，我問他怎么受傷的，（不就事論事，不問他怎么跑到辦公室，不問他英語課堂發飆背包出課堂的事情，轉移他的注意力。）他告訴我，他是在家里拖地弄傷的。我借機夸大：“呀！原來是在家里勞動受傷的！現在愿意幫家長干活的孩子不多了，你真是一個懂事的孩子?！彪S之我告知他，以后給他分配拖地的工作，他很高興，趁著他的高興勁兒，我對他進行了說服教育，最后他明白了，耽誤了數學老師和英語老師的時間，同時讓老師們擔心了，當天下午小郭很有禮貌地跟兩位老師、向全班同學道了歉。

一個下午，語文自習課，我布置好本節課的自習任務后，孩子們就開始安靜并且積極地完成自習任務了，下課了，當發現周圍的孩子都齊刷刷地將作業上交的時候，自尊心極其脆弱的他又開始發狂，自殘，自己用手指抓自己的脖子，直到抓出血痕。當時我進行的是冷處理，我沒有阻攔，沒有大驚小怪，不一會他就自己停止下來了，不是我不心疼孩子，我是想讓他知道，他就算再狂躁，在我這里也不能解決問題。等他漸漸平息了，我找他談話，仍然像老朋友那樣：“孩子，疼不？”他不好意思地低下頭。我繼續笑著問：“自殘完了，事情解決了嗎？”他驚訝地看著我……后來，我對他在作業方面也放寬了要求。王校長經常說：成績不是衡量孩子的唯一標準！那我何不對他試試多重標準呢？

他愛勞動，我就給他分配任務，讓他幫同學們發加餐，讓他當衛生員監督本組的衛生工作，只要他有一次按時上交作業，我就夸他，夸他，夸他……漸漸地，小郭轉變了，他做事情的時候行動迅速，臉上的笑容也多了，他媽媽說孩子現在不再害怕上學了，每天都很快樂，我想，我這算不算成功了呢？

嚴明紀律，苛責教育的確能夠讓班級看起來更加的井然有序，但是，我覺得，發自心底的微笑教育更能感召孩子們！感謝王校長的微笑教育理念！我將繼續把微笑留給孩子們，讓幸福感流淌在每個人心中，包括學生，包括家長，當然也包括我自己！

有位專家曾經說過：“當一位班主任有了教育立場，有了創造的行為，并在工作中努力成為努力者，這不僅將實現班主任自己的潛能，更將促成學生的生命成長，還將會讓家長和學校為之而喜悅?！薄拔⑿逃砟睢辈皇俏覄撛斓模視允亍拔⑿逃砟睢?并且也呼吁所有的教育同仁和我一樣嘗試并堅持這一理念，微笑吧，你會越來越幸福！