打造高效小學(xué)田徑課堂的途徑探究

潘秋霞 廣西南寧市武鳴區(qū)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 廣西南寧 530199

所謂田徑主要包括了田賽、徑賽和全能比賽,是小學(xué)體育課程教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分.通過(guò)強(qiáng)化小學(xué)田徑課程的教學(xué),能夠有效增強(qiáng)小學(xué)生的身體機(jī)能和綜合素質(zhì),促使小學(xué)生更加健康的成長(zhǎng).因此,在新課標(biāo)背景下的小學(xué)田徑教學(xué)過(guò)程中,老師可根據(jù)實(shí)際情況構(gòu)建有效的教學(xué)模式,即創(chuàng)新教學(xué)理念、設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)、采取多元化的教學(xué)策略,從而有效提升小學(xué)田徑教學(xué)的水平.

一、構(gòu)建游戲化教學(xué)理念

為了打造高效小學(xué)田徑課堂,需要構(gòu)建游戲化的教學(xué)理念,以這個(gè)教學(xué)理念為指導(dǎo),精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué).例如,在學(xué)習(xí)"百米沖刺"的田徑技能時(shí),老師可合理的將學(xué)生分成四個(gè)小組,讓其中的兩名學(xué)生背向跑,另外兩名學(xué)生拉跑和互追的方式,先組織學(xué)生們進(jìn)行熱身,然后再引導(dǎo)學(xué)生們共同參加十字拉力的游戲活動(dòng).其中,老師需要在游戲活動(dòng)開(kāi)始之前向?qū)W生講明游戲規(guī)則,即所設(shè)立的四個(gè)小組的學(xué)生都需要站在十字線上,面向圈外.當(dāng)?shù)谝粋€(gè)拿到棒的學(xué)生必須沿著源泉以逆時(shí)針的方向進(jìn)行跑步,以最快的速度跑到下一棒學(xué)生所站的位置,完成交棒.這時(shí)第一個(gè)交棒的學(xué)生再回到本組的最后一位,四個(gè)小組相互比賽,看哪一個(gè)小組最先完成,則表示哪一個(gè)小組勝利.但是,在各個(gè)小組成員在快速跑步的過(guò)程中需要注意下列幾個(gè)事項(xiàng):如果超過(guò)了別人,便需要從外側(cè)繞過(guò)去,不能夠踩到線.通過(guò)構(gòu)建游戲化的教學(xué)理念,并以此來(lái)指導(dǎo)小學(xué)田徑教學(xué),能夠有效提升小學(xué)田徑教學(xué)的水平,為增強(qiáng)小學(xué)生的體能素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的理念基礎(chǔ).

二、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

在打造高效小學(xué)田徑課堂的過(guò)程中,除了應(yīng)該構(gòu)建游戲化的教學(xué)理念,還需要構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)目標(biāo).其中,在構(gòu)建科學(xué)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,需要制定較為細(xì)化的目標(biāo),主要有月目標(biāo)、年目標(biāo)和階段性的目標(biāo).田徑課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該緊密結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況,避免目標(biāo)過(guò)小而難以激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力,目標(biāo)過(guò)大導(dǎo)致學(xué)生難以完成而對(duì)田徑訓(xùn)練失去信心.在制定目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)該具有一定的合理性,讓學(xué)生為了完成田徑訓(xùn)練目標(biāo)而刻苦訓(xùn)練.同時(shí),構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)時(shí),應(yīng)該盡量讓目標(biāo)明確化和清晰化,從而為提升小學(xué)田徑課程的教學(xué)水平指明方向.

三、構(gòu)建新型的教學(xué)方式

構(gòu)建新型的教學(xué)方式,能夠充分激發(fā)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的興趣,為打造高效的田徑課堂創(chuàng)造良好的條件,有效增強(qiáng)學(xué)生的體能和綜合素質(zhì).其中,在構(gòu)建新型的教學(xué)方式時(shí),需要改變以往單一的教學(xué)形式,創(chuàng)新教學(xué)思維,有效提升小學(xué)田徑課程的教學(xué)水平.例如,在開(kāi)展"循環(huán)跑訓(xùn)練"的過(guò)程中,老師可先設(shè)置一定的距離,并在三個(gè)距離點(diǎn)分別放置一些事物,如石頭、沙袋等,讓學(xué)生從起點(diǎn)開(kāi)始,當(dāng)觸碰到第一個(gè)距離點(diǎn)的事物之后便立即往回跑.然后,再朝著第二個(gè)距離點(diǎn)出發(fā),按照相同的操作朝著第三距離點(diǎn)前進(jìn).通過(guò)以新型的教學(xué)方法來(lái)優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程,能夠讓小學(xué)生主動(dòng)投入到田徑課程的教學(xué)過(guò)程中,最大限度提升小學(xué)生的綜合素質(zhì),真正達(dá)到優(yōu)化小學(xué)田徑訓(xùn)練的目的,有效打造高效的田徑課堂.

再例如,在"跳遠(yuǎn)"相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中,老師可采取趣味性的教學(xué)方法,緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)"跳遠(yuǎn)接龍"的游戲活動(dòng),率先安排第一名的學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn),以跳的最終的距離作為下一名學(xué)生跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)位置,就按照這樣的方式進(jìn)行下去.這樣學(xué)生在充滿趣味性的課堂氛圍中,不但能夠掌握跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧,而且還能夠有效增強(qiáng)自身的跳躍能力,真正達(dá)到打造高效田徑課堂的目的.

總之,在小學(xué)體育課程的教學(xué)過(guò)程中,田徑教學(xué)是非常重要的組成部分.然而,由于小學(xué)是一個(gè)非常特殊的教育階段,所以在小學(xué)田徑課程的教學(xué)過(guò)程中,老師需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),構(gòu)建有效的教學(xué)模式.其中,通過(guò)創(chuàng)新田徑課程教學(xué)理念、樹(shù)立科學(xué)的田徑課程教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新田徑課程教學(xué)方式,從而最大限度提升小學(xué)田徑課程的教學(xué)水平,打造高效的田徑課堂,切實(shí)增強(qiáng)小學(xué)生的綜合能力.