提高農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的策略

廖建華 廣西南寧市賓陽(yáng)縣洋橋鎮(zhèn)中心學(xué)校葛村教學(xué)點(diǎn) 530413

數(shù)學(xué)在某種意義上也是一門語(yǔ)言學(xué)科,數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)應(yīng)該放在首位.對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),就是要讓他們能通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想,和進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的交流探討.良好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的前提,更有助于鍛煉學(xué)生思維能力.同時(shí),數(shù)學(xué)語(yǔ)言又不同于普通的語(yǔ)言,它是文字、符號(hào)、圖形的結(jié)合,豐富多樣,由此也造成了小學(xué)生在使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言不規(guī)范的問(wèn)題.小學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始,從小就開(kāi)始培養(yǎng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有重大意義.

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的重要意義

數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是掌握理解數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用以及交流,也有助于構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體系.培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力,不僅有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和交流能力,更能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力,促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升.

數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力首先能增強(qiáng)學(xué)生思維能力,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)有大量的數(shù)學(xué)概念和符號(hào),學(xué)生只有掌握好這些數(shù)學(xué)語(yǔ)言才能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與題目進(jìn)行分析,同時(shí),學(xué)生的思考能力和方向也在隨著加深,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,有效提高了學(xué)生思維能力.其次,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力更加有助于提升學(xué)生自助解決問(wèn)題的能力,對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言深刻理解和應(yīng)用,能幫助到學(xué)生實(shí)際解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,尤其是應(yīng)用題,一般會(huì)出現(xiàn)兩極分化,數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力強(qiáng)的人會(huì)迅速?gòu)念}目提取到有效信息,但有的學(xué)生很久都找不到重點(diǎn),這就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的體現(xiàn).同時(shí),怎樣利用好這些信息,將它們與解題聯(lián)系起來(lái),快速形成解題思路,找到最簡(jiǎn)單的解題方法,這也是對(duì)于數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的考驗(yàn).最后,數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力也能夠有效提高學(xué)生的交流能力.數(shù)學(xué)交流是一項(xiàng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能,無(wú)論是與老師還是同學(xué),怎么才能簡(jiǎn)單、清晰卻富有邏輯性的表達(dá)自己的觀點(diǎn),需要學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力作為支撐.

二、培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的策略

2.1 重視語(yǔ)言能力培養(yǎng)

前面提到,數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生表達(dá)數(shù)學(xué)思想、理解數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)交流應(yīng)用都有很大影響.一名學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)就體現(xiàn)在對(duì)于數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性.老師需要在日常的教學(xué)過(guò)程中,重視起對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng),充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的重要性.培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力,首先就要重視起學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用,尤其是學(xué)生在數(shù)學(xué)語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě).數(shù)學(xué)語(yǔ)言大多是符號(hào),符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方式往往會(huì)被老師所忽略,學(xué)生按照自己的想法書(shū)寫(xiě),造成數(shù)學(xué)符號(hào)書(shū)寫(xiě)的不規(guī)范,最終影響做題結(jié)果.所以,老師就要為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣,對(duì)于數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),都要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行.同時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,也要按照標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá),不論是數(shù)學(xué)符號(hào)的發(fā)音,還是數(shù)學(xué)知識(shí)的表達(dá).例如,"數(shù)學(xué)書(shū)是長(zhǎng)方形"和"數(shù)學(xué)書(shū)的面是長(zhǎng)方形",其中第一個(gè)明顯就是錯(cuò)誤的表達(dá),學(xué)生在出現(xiàn)此類問(wèn)題時(shí),就要求老師對(duì)其及時(shí)的糾正.

2.2 重視語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練

準(zhǔn)確表達(dá)自己的數(shù)學(xué)觀點(diǎn),需要良好的用語(yǔ)能力,這種數(shù)學(xué)用語(yǔ)能力,是學(xué)習(xí)在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷訓(xùn)練和積累得到的,擁有良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力,在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中才能加深對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)和交流,豐富了學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言系統(tǒng),使學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言交流能力得到提升.在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),通過(guò)學(xué)生自己對(duì)于日常生活的舉例說(shuō)明,能夠加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解,然后用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言交流水平.教師通過(guò)設(shè)計(jì)方法,制造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),會(huì)達(dá)到更好的訓(xùn)練效果,同時(shí)也要幫助學(xué)生準(zhǔn)確完整的出來(lái),對(duì)于不足的地方及時(shí)改正.

2.3 重視數(shù)學(xué)課本閱讀

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)教材和課外教材的閱讀,也可以增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力,同時(shí),擴(kuò)大閱讀也豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言體系.在老師日常教學(xué)中,要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)的閱讀教材內(nèi)容,適當(dāng)課外讀物對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是必要的,學(xué)生養(yǎng)成了這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的提升有很大幫助.教師還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于各種數(shù)學(xué)語(yǔ)言的互譯教學(xué),各種語(yǔ)言都能相互轉(zhuǎn)化,使符號(hào)、文字、圖形之間形成良好的轉(zhuǎn)換.首先就是文字與符號(hào)之間的互譯,一般題目都是用文字表達(dá),如果學(xué)生能將文字轉(zhuǎn)化會(huì)符號(hào),更加有助于學(xué)生理解和解決問(wèn)題 其次是文字和圖形的轉(zhuǎn)化,大多數(shù)幾何概念、定理都是文字來(lái)表述,若此時(shí)運(yùn)用圖形語(yǔ)言來(lái)表達(dá),使學(xué)生能夠一目了然,準(zhǔn)確記憶 最后是三者之間的互譯,將三者在學(xué)習(xí)中結(jié)合起來(lái),對(duì)于解決問(wèn)題都有很大的幫助,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力.

三、總結(jié)

綜上所述,小學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生思維能力、學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力,還能夠有效提高學(xué)生的交流能力,使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用水平中達(dá)到一定的高度,而且,學(xué)生的表達(dá)能力會(huì)更加準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn).因此,在日常教學(xué)過(guò)程中,教師要重視起語(yǔ)言的能力培養(yǎng)、語(yǔ)言的表達(dá)的訓(xùn)練,也要加強(qiáng)日常的書(shū)籍閱讀量,教師在教學(xué)過(guò)程中,也要提升自己的規(guī)范性.語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大影響,從小就開(kāi)始培養(yǎng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有重大意義.