怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力

畢正榮 甘肅省隴南市成縣小川小學(xué) 甘肅隴南 742509

筆者認(rèn)為,要培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力,必須從作文課、語文課、閱讀、寫日記和參加活動(dòng)等方面著手,現(xiàn)敘述如下.

一、要上好作文課,夯實(shí)學(xué)生的寫作基礎(chǔ).

要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,首先要上好作文課,讓學(xué)生學(xué)到必要的寫作知識(shí),同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫作能力.作文課是學(xué)習(xí)寫作的主陣地.在寫作教學(xué)上,一直以來,存在著一些錯(cuò)誤的做法,就是寫作課堂放任自流,或者以形形色色的奇招怪招出牌而不按課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定辦事,甚至不看單元訓(xùn)練后的要求隨意給學(xué)生一個(gè)題目讓學(xué)生去寫 或者作文課上,老師先是滔滔不絕的寫作理論介紹,然后給學(xué)生布置一個(gè)題目,讓學(xué)生課后完成了事 或者是讀一篇經(jīng)典文章,讓學(xué)生模擬.對(duì)于評(píng)作文,也很草率,拿一篇學(xué)生的寫得好作文讀一遍了事.

以上這些,都是極不負(fù)責(zé)任的,也是不符合教學(xué)要求的,更是沒有按照素質(zhì)教育的要求、按照課程標(biāo)準(zhǔn)去做的.

正確的做法應(yīng)該是:首先按照單元后面的訓(xùn)練要求安排課堂內(nèi)容 其次是精心備課,對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照單元要求,研究教學(xué)內(nèi)容,研究教法,安排教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)該注意小學(xué)低年級(jí)的這部分內(nèi)容多數(shù)是說話寫話訓(xùn)練 再次是精心組織教學(xué),認(rèn)真上課,把所有學(xué)生都引進(jìn)課堂,讓他們積極參與課堂教學(xué),積極發(fā)言,表達(dá)出他們的看到的、想到的,總之要讓他們說出心里話.然后引導(dǎo)他們把要說的話用文字記錄出來,這樣已經(jīng)完成了作文.對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,字?jǐn)?shù)只有200字左右,甚至于幾十個(gè)字,還可以讓學(xué)生朗讀自己的作品,然后大家討論,這樣,作文批改也完成了.如果能安排學(xué)生課后將不會(huì)寫的字補(bǔ)上,抄寫整齊,效果就會(huì)更佳.而且學(xué)生也愿意去做,因?yàn)橥瓿蛇@個(gè)作業(yè)已經(jīng)沒有難度了.這樣久而久之,學(xué)生自然會(huì)百煉成鋼.

二、要上好語文課,并把寫作訓(xùn)練貫穿于教學(xué)始終.

要教好作文,僅作文課是不行的,因?yàn)楫吘箷r(shí)間有限,而且可供學(xué)習(xí)的范本也不足,所以我們還要借助平時(shí)的語文課教學(xué),把寫作訓(xùn)練貫穿于教學(xué)始終.也許有人會(huì)問,的作文教學(xué)放在語文教學(xué)中,難道不會(huì)影響語文課的教學(xué)嗎?我的回答是不僅不影響,而且對(duì)于語文教學(xué)有幫助.原因如下:

首先是作文教學(xué)就是語文教學(xué)的一個(gè)方面.因?yàn)楸娝苤?語文能力,包括聽說讀寫四個(gè)方面,其中的寫就是寫作其次是寫作能力是語文能力的綜合體現(xiàn),如果寫作能力有所提高,肯定會(huì)反作用于語文能力,比如閱讀理解,如果作文能力強(qiáng),閱讀理解能力就肯定不錯(cuò),你如果會(huì)表達(dá)的話,別人表達(dá)的意思你肯定能把握.

當(dāng)然,語文課的任務(wù)主要是綜合能力的培養(yǎng),你不能把語文課全部上成作文課,需要把握好尺度.在語文課上進(jìn)行作文訓(xùn)練,主要是針對(duì)一些好的范例,側(cè)重于一個(gè)寫作環(huán)節(jié),讓學(xué)生模仿,時(shí)間控制在數(shù)分鐘之內(nèi).比如對(duì)人物的肖像描寫、心理描寫、人物神態(tài)、寫景狀物的經(jīng)典筆法,如果能夠在語文課堂上,抓住這樣的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,肯定會(huì)積少成多,讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)許多寫法.

三、 要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀,拓展學(xué)生的目光和思路.

古人說:"多看思路廣,多寫筆生花".在寫作訓(xùn)練中,確實(shí)如此.因此,我們要引導(dǎo)學(xué)生多讀,拓展他們的目光,拓展他們的思路,從而為寫好作文鋪平道路.也許有人會(huì)說,小學(xué)生,尤其是低年級(jí)學(xué)生,能讀什么書?這種問題看似有道理,其實(shí)是欠考慮的,因?yàn)檫m合少年兒童讀的書,不是沒有,而是很多.只要你善于去尋找,是非常多的.如神話故事,童話故事等等,從古到今,都不缺乏佳作,而且相當(dāng)一部分書很有啟發(fā)和教育意義.對(duì)于這一部分書籍,如果我們能讓學(xué)生去閱讀,學(xué)生收獲的也許不僅僅是寫作方面的知識(shí),更重要的是給了他靈感,給了他們理想,給了他們前進(jìn)的動(dòng)力,激勵(lì)他們從小就為國(guó)為民著想,樹雄心立壯志也未可知,我們何樂而不為呢?就寫作而言,學(xué)生讀得多了,自然會(huì)提高寫作能力.

四、要引導(dǎo)學(xué)生多寫日記,為寫作積累素材.

在寫作訓(xùn)練中,寫日記非常重要.因?yàn)樵谖覀兩磉?或者通過影視作品,我們每天都會(huì)看到一些有意義的事情,或者令人憤怒的事情,然而這些像電光石火轉(zhuǎn)瞬即逝,如果我們能夠利用日記把他們都保留下來,肯定對(duì)寫作有提高,是非常有意義的.

五、要多參加活動(dòng),既陶冶學(xué)生的情操,并激發(fā)學(xué)生的興趣.

寫作離不開社會(huì)生活,也離不開一些社會(huì)活動(dòng).因此,我們要引導(dǎo)學(xué)生多參加活動(dòng),一則陶冶他們的情操,二則激發(fā)他們的寫作興趣.這些活動(dòng),既包括學(xué)校的各種競(jìng)賽活動(dòng),也包括周圍的社會(huì)活動(dòng),以及一些調(diào)查采訪活動(dòng).例如民間故事的采訪、革命烈士的祭奠、紀(jì)念館博物館的參觀等,若能長(zhǎng)期舉行,必然會(huì)激起激發(fā)他們的興趣.

六、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷.

俗話說"心有多遠(yuǎn),路就有多長(zhǎng)".要讓學(xué)生真正有學(xué)習(xí)動(dòng)力,莫過于激發(fā)他們的高尚情懷.而要讓他們的情懷高尚,我們就要令其從小關(guān)心國(guó)家大事,讓其產(chǎn)生為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)奮斗的愿望.如果能如此,學(xué)生會(huì)因強(qiáng)烈的愿望而不斷進(jìn)取,走向成功.

以上是本人的一孔之見,不當(dāng)之處,還望廣大同仁指正.