又見那雙大眼睛

趙海英 深圳市南山區蛇口育才二小 廣東深圳 518067

沒有哪個孩子的成長是一帆風順的.在成長過程中難免會遇到各種問題,這些問題有來自孩子自身的,也有來自社會的,更多的是來自家庭方面的.特別是來自家庭方面的問題,常常會讓孩子陷入無助的境地.這樣就需要我們老師要有一雙慧眼,能透過孩子表面存在的問題,發現產生這種問題的內在原因,從而采取正確的措施,幫孩子度過難關.

【案例介紹】

馨馨,12歲的女孩,剛上六年級,曾經的她聰明伶俐,活潑可愛,學習成績不錯.一雙水汪汪的大眼睛特別招人喜愛.可不知為什么,自四年級下學期以來,這孩子像變了一個人似的,經常默默地坐在自己的座位上發呆,下課也不愿和同學一起去玩.原先那雙水汪汪的大眼睛已經不見了,取而代之是眼神里總是透露出一種無助和憂傷.這個情形引起了我的關注,我嘗試著接近她,可她好象是驚弓之鳥一般,把自己蜷縮起來.我改變了一個方式,采用在作業本里夾紙條的辦法,與馨馨交流.有一次她在紙條上這樣寫著:爸爸媽媽都不愛她了,她寄住在小姨家里,小姨家的小弟弟不僅打擾她的學習,而且還常常欺負她.給爸爸媽媽打電話,都說自己很忙.母親經常在電話里向馨馨哭訴……她感到很沮喪,也很無助.

【案例分析】

與馨馨媽媽的電話溝通中得知,一年前,夫妻倆就離婚了,這件事對馨馨打擊很大.馨馨的撫養權判給了媽媽,但媽媽在市外工作,又經常出差.所以寄養在小姨家里.馨馨的情感變得越來越脆弱,產生了自卑心理,覺得自己在同學面前抬不起頭來,不敢與同學交流,壓抑自己.但同時又特別渴望得到關愛.如果家長或老師對此不聞不問,甚至是批評責怪,不但不能解決問題,反而會使問題更加地嚴重.長此以往,馨馨自卑心理會越來越來越強,會更加地孤立封閉自己,最終產生嚴重的心理疾病.

【育人方法】

(一)加強家校溝通,尋找問題癥結,擺脫心理困境.

我把家校溝通放在第一位,要讓馨馨的父母認識到家庭教育對孩子成長的重要性,讓他們意識到父母在孩長成長過程中所要承擔的責任.我多次通過電話與馨馨媽媽聯系,做她的思想工作,希望她能勇敢面對現實,重新樹立生活的信心.要求馨馨媽媽能控制自己的感情,不要把負面的東西傳遞給孩子,因為這樣不僅于事無補,反而會加重馨馨的心理負擔,影響孩子的成長.之后又聯系馨馨的爸爸,向他通報馨馨現在的情況,讓馨馨父親真實地了解孩子發生的巨大變化.希望他能承擔起做父親的責任.經過多次推心置腹的交談,馨馨的爸爸媽媽終于放下了各自對對方的成見,答應每個周末一定一起陪馨馨出去玩.在我和家長的共同努力下,孩子的心理發生了微妙的變化.馨馨不再自我封閉,愿意和同學們交往了,笑容和自信開始在臉上嶄露,眼神中的憂傷與無助逐漸減少.

(二)運用行為療法,感受集體溫暖,恢復心理平衡.

首先我在班級設立了一個老師助理的職務,讓她每天上課前到辦公室幫我把書本、教案,拿到教室,同時督促同學們做好課前準備,管理課前紀律.下午放學前到我辦公室,把每天的家庭作業抄寫在黑板上.剛開始的時候她還有點顧慮,擔心自己做不好.我鼓勵她:"老師相信你一定能行的!"同時我還私下里找到班上的小干部,告訴她們馨馨因為生活上遇到了一點小問題,產生了一點壓力,需要得到同學的幫助.請小干部們帶個好頭,課外主動去找馨馨玩.對于馨馨做得好的地方,我及時給予表揚,慢慢地馨馨嘗到了成功的喜悅.老師的關注,同伴的接納,心靈的交往,熱情的鼓勵,溫暖了她那顆封閉的、無助的心靈,馨馨的自信心得到了重新的激發,她又重新回到了班集體中.

(三)召開主題班會,傳播正能量,提高承受能力.

為了讓馨馨學會自強,同時也為了教育其他學生.我組織了一次名為《困難面前我自強》的主題班會.在課前我讓孩子們上網去收集名人們自強不息、戰勝困難的先進事跡,然后在班會課進行分享.在這次主題班會中,同學們都爭先恐后地發表了自己的看法.有的說,面對困難應該像張海迪姐姐一樣憤發圖強,努力進取,做一個對社會有用的人 有的說,面對困難,要勇于承擔,敢于戰勝它們,做一個勇敢的人等,另外,同學們還用啞劇、小品、歌聲等形式表達了積極進取、自強不息的主題.我認真地觀察,發現馨馨的眼圈紅了.于是,我輕輕地走過去,拉住她的小手,把她引到教室的講臺.

"給同學說一說你的想法好嗎?"

她撲閃著那雙大眼睛,臉上露出堅定的神色:"從現在起,我也要做一個堅強的人.雖然暫時遇到一些困難,只要我勇敢面對,一定能夠戰勝它!"

教室里頓時響起陣陣熱烈的掌聲.采用主題班會的形式,在一個寬松、真實的生活情境中,激發了孩子對美好生活的熱情和克服困難的信心.

【輔導成效】

我發現馨馨又慢慢開朗起來了,下了課又和同伴開心地玩在一起.眼神里又閃爍著快樂的光芒,我又看見了那雙水汪汪的大眼睛.

【案例反思】

(一)老師也要有一雙大眼睛.

小學生年齡小,面對遇到的問題往往束手無策.這時就需要老師有一雙慧眼,能夠細心地發現孩子的變化.并且能夠透過事情的表象看到產生這種變化的內因,采取措施,幫助孩子渡過難關.

(二)教育就是播種愛.

南山實驗學校李先啟校長曾說過:"教育就是播種愛."作為一個老師,首先要有博大的愛心.愛自己的學生,才會關注孩子的每一個細微的變化,把學生當成自己的孩子去呵護.才會窮極所有,用愛的甘泉去澆灌孩子因外部的變化而暫時干涸的心田.幫助孩子走出困境,重新喚醒孩子封閉的心靈.就象我們二小的辦學理念所說的:"用心靈塑造心靈."