案例法在安全系統工程教學中的選擇和應用

孫蘭會　賈炳　田好敏　彭榮富

【摘 要】安全系統工程是安全工程專業的核心課程，主要講述各種系統安全分析的方法。學習這類課程，最適合使用案例法。文章描述了案例選擇應該具有的特征：適用性、多樣性、階段性和代表性，并列舉了部分案例，最后通過案例法的課堂教學，加深了學生對安全系統工程課程內容的了解，并增強理論應用于實踐的能力。

【關鍵詞】案例法;安全系統工程;教學;適用性

中圖分類號： X913-4;G642 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）30-0132-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.066

Selection and Application of Case Teaching Method in Safety System Engineering

SUN Lan-hui JIA Bing TIAN Hao-min PENG Rong-fu

（School of Municipal and Environmental Engineering， Henan University of Urban Construction， Pingdingshan Henan 467036， China）

【Abstract】Safety System Engineering is the core course of safety engineering， which mainly describes various methods of system safety analysis.This type of course is best suited to the case method.This paper describes the characteristics of case selection should have： applicability， diversity， stage and representativeness， and enumerates some cases. Finally， through the classroom teaching of case method， it deepens students understanding of the course content of safety system engineering， and strengthens their ability to apply theory to practice.

【Key words】Case law; Safety system; Teaching; Applicability

0 引言

安全系統工程是安全工程的專業核心課程，是安全評價師和安全工程師考試考核內容的重要部分，同時也是多數高校考研的必考科目。安全系統工程課程的教學效果對學生來說很重要。而安全系統工程是一門主要講述系統安全分析方法的課程。單純的講解方法會讓課堂氣氛變得生澀呆板，教師授課效果差，學生無有效反饋，師生互動響應差。因此很多人采用案例教學來加深對課堂知識的理解[1-3]。然而案例的選擇也要符合一定的特性，否則不能很好的描述系統分析方法的過程。本文從案例的選擇特性來分析，對于理解系統工程分析方法的教學更有幫助。

安全系統工程的系統安全分析方法有很多，定性的方法有安全檢查表法、預先危險性分析法、故障類型和影響分析、危險和可操作性研究;定量的方法有故障類型和致命度分析、事件樹分析、事故樹分析、道化學指數評價法、概率評價法、單元危險性快速排序法、安全決策法、模糊評判法，此外還有關于預測的方法，比如馬爾科夫鏈、特爾菲法、灰色預測模型法。可以說整個系統工程的課程內容基本上全是由方法組成的。為了加深學生對方法的理解，選用合適的案例進行講解，就能使方法更加具體形象化。因此案例的選擇要具有一定的特性，本文從四個方面來闡述。

1 案例具有適用性

不同的系統安全分析方法，具有不同的特征，選擇具體的案例應該根據每種方法的特征選取。安全檢查表是使用最廣泛的一種方法，案例的選擇范圍很廣。可以選擇學生環境較為熟悉的案例，比如說加油站的安全檢查表，宿舍安全用電檢查表（見表1）。而預先危險性分析是在新、改、擴建項目建設之前，對系統存在的危險源、出現的條件及可能造成的結果，進行宏觀概略的分析。因此已經在建設中的項目案例就不能拿來進行講解。危險性和可操作性研究采用引導詞加參數來闡述，比如流量多少、液位高低、溫度高低等，該方法最適合用于化學物質的反應過程，所以要選取化工的案例來講解。故障類型和影響分析則側重于一些元器件常見的事故類型和失效模式，所以可以選取電工方面的案例來講解。

表1 宿舍用電安全檢查表

2 案例具有多樣性

每一種系統安全分析的方法的表現形式是不同的，所以在授課過程中要采用一個案例多種形式體現，或者利用多個案例來輔助教學。比如最熟悉的安全檢查表，它的形式有很多，可以是提問的形式（表1）、打分的形式（表2）或者打“×”“√”。因此，在案例的選擇上要包含這幾種形式，而不是拘泥于一種。

事件樹分析使用過程中，只考慮兩種結果：“成功”和“失敗”。在水泵系統中，有串聯和并聯或者兩者相結合的聯結方式，每個元器件的損壞就考慮上述兩種結果，所以用事件樹分析很明確。除此以外，凡是具有連續性原因最終造成事故的都可以用事件樹分析，比如反應釜、行人過馬路、911事件等。在灰色預測模型中可以選取灰色時間序列預測和畸變預測案例講解，以幫助學生較好地掌握該方法的使用過程。

3 案例具有階段性

事故樹分析方法既可以進行定性分析，也可以進行定量分析。在案例的選取上可以按照先定性后定量的順序來逐步進行。開始使用布爾代數分析最小割集和最小徑集時，可以選取規模小一點的事故樹，中間事件三層以內。熟悉計算過程之后可以選擇中間事件四層以上的。在進行結構重要度分析準則講解過程中，每一條準則都要有案例來描述，以便學生能較好的理解。最后使用最小割集和最小徑集計算頂事件概率的內容，可以尋找有相同基本事件和無相同基本事件的案例來進行練習。在事故樹分析中，案例的層次性體現的很明顯。

4 案例具有代表性

選擇的案例能夠代表一系列相似問題。利用系統安全分析方法分析一個案例，與案例相似的問題同樣可以用這個方法分析。不管是定性分析，還是定量分析，選取的案例其實是一類問題的代表，而不是一個具象的問題。當前的系統安全分析方法不只是用在安全工程里面，好多方法應用在其他領域里面，比如模糊預測、灰色預測、概率評價法。因此選擇具有代表性的案例教學，不僅幫助學生學會一類問題的解決，還拓寬了他們的視野，還幫助其形成科學研究的思路，為以后的進一步深造學習打下基礎。

通過對案例特性的分析和課堂教學的實踐，能將理論知識很好地與實踐經驗相結合，不僅加深了學生對安全系統工程課程內容的了解，并幫助其了解安全工程專業研究的范圍，增強了學生的安全素養，提高其解決安全問題的能力。

5 結語

在“安全系統工程”教學過程中，選擇合適的案例進行教學，講授效果明顯。教師講課不呆板，學生上課積極性提高，教與學互動性增強。而且通過案例法講解的內容，學生記憶深刻，不易忘記。學生掌握課程知識效率提高，解決問題能力增強。

【參考文獻】

[1]魏春榮，徐鋒，張錦鵬，徐海梅.案例教學法在“安全系統工程”課程中的應用探討[J].科教文匯.2015，3（307）：54-55.

[2]吳高臣，劉爽.實踐導向案例教學法研究[J].黑龍江高教研究，2011（12）：178-181.

[3]喻問瓊.案例教學法在實踐運用中的問題及對策[J].教育理論與實踐，2011，31（7）：46-47.