不忘初心 砥礪前行

郝晨暉

卦山腳下，汾河之畔，有一座美麗的校園，她就是山西省交城中學校。她依山傍水，環境優美;她歷史悠久，底蘊深厚;她辦學經驗豐富、師資力量雄厚，充滿朝氣和活力，教育教學成績優良，成為全省知名、呂梁領先的一所學校。

滄桑巨變，風云變幻;薪火相傳，靈珠共索。交中人以樸素的育人之心，幾十年來櫛風沐雨，本著“加強基礎、開拓思維、培養能力、創新提高”的原則，不斷深化教育教學改革，營造濃郁的人文科學氛圍，使教育教學質量持續穩步提高。學校創辦70余年來，為國家培養了數以萬計的人才。歷年高考成績優異，連續18年達線率名列呂梁市前茅，優生成績突出。較高的育學質量，嚴謹的校風、教風和學風為學校贏得了社會各界的一致認可和好評。

弘揚文明傳偉業，繼往開來譜新篇。2019年，交城中學高考捷報頻傳，應屆生本科達線人數、本科達線率、完成任務數再創歷史新高。其中，600分以上22人。534班郝宇軒同學更是以620分的成績獲得全市文科狀元。理科最高分656分。達985線67人，比去年翻一番;達211線144人，比去年增加40人。理科實驗班一本達線率96%，二本達線率100%。新一代的交中人在以史智福校長為首的校領導班子帶領下，全面汲取前人的辦學思想之精華，創新辦學思路，以豐厚的傳統奠基，以優良的作風樹魂，以優秀的教師固本，以一流的質量立校，勵精圖治、開拓進取，使學校發展不斷踏上新臺階。

以德立校，高效為準 突出重點提升教學境界

交城中學新領導班子成立時正處在新的教育教學改革過程中，這就注定了他們對學校的發展事業需要具備超前意識，既要遵循改革發展方針做到在辦學思路上具有前瞻性，又要在推進工作時結合學校實際具有開拓性。

著名教育家陶行知先生指出：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”所以學校一直主張，教師在傳授知識的同時，應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。用科學的學習方法來創造高效的課堂是教學工作的更高境界。

高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育教學形式的巨大變革。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業上有高效收獲、高效提高、高效進步。近幾年來，交城中學通過教師的教導和學生積極主動的學，在一節課高效率、高質量地完成任務為基礎教學點，進而促進學生獲得高效發展。

首先，學校要求教師鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發現問題——分析問題——解決問題——再發現問題”，養成勤于思考的習慣。其次，要求教師認真備課，精心設計教學環節，根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的作業。第三，要求提高教師的教學藝術。包括老師基本功，諸如普通話、粉筆字、導入、過渡、提問、板書設計、教具使用等。一節好課使人感受到的是一種藝術美的享受，讓它能最大限度地調動學生的積極性，讓學生在樂學好學的氣氛中掌握知識。最后，要求教師培養上課習慣，抓好課堂紀律，提高教學效率。在開學的第一天教師就會先和學生立好規矩，培養學生積極動腦、認真聽講的習慣。制定出上課要求，即要求學生們“專心聽、愛思考、常發言、多提問”，讓良好的學習習慣在課堂中扎根。

理想的課堂教學是充滿生命力的，是“真實、樸實、扎實”的課堂;有效的課堂教學應該致力于“追求高效，減少低效，杜絕無效”的境界。交城中學在高效課堂教學中始終致力于全身心地投入，細致地研究，于精微處下功夫！

以生為本，自主管理 全面發展發揮示范引領

史智福校長對管理有特別認識：管理學校不光靠手中的權力，更要靠人格的力量。在學校的管理中，一定要改變重“管”輕“理”的現象。對科學管理和自主管理要有一個辯證的認識，科學化管理能為學校帶來科學的決策依據，而科學決策的基礎是自主化、民主化。

為了適應當前教育改革的發展趨勢，進一步提升辦學水平，該校提出并積極實施了“學生自主管理”的管理模式。在學校教育與管理過程中，貫徹“以學生發展為本”“管理育人”的思想，確立學生在學習與生活管理過程中的主體地位。這種“以學生發展為本”的管理模式探索，自然將最終的結果落實在學生的發展上。希望學生達到的發展目標是弘揚主體意識，提高自主管理與自我發展的能力。

該校在全校范圍內，成立了以學生會牽頭，各班班長、團干部、學生社團干部為成員的“學生自我管理專門工作組”;班級范圍內，成立以班長為中心的“安全自治管理委員會”等。為保證學生自我管理的健康、有序開展，學校相關領導和班主任要有效組織以上自我管理組織成員民主商定各自范圍內自主管理的各項規章制度，確保自我管理的規范化和健康發展。

在環環相扣的三級行為管理中，學生通過自我體驗、自我教育，在管理與被管理的過程中從生活習慣、儀容儀表、言行舉止等方面都受到了全方位的教育，并取得了良好的效果。學生能夠自覺做到守紀律、講文明、懂禮貌等，為創建一流的校風、學風打下了堅實的基礎。絕大多數的學生都樹立了“學校是我家”的主人翁意識，在自主管理制度的完善和具體的實施過程中，同學們作出了很大的貢獻，越來越多的學生積極為學校獻計獻策。學生在參與管理、接受管理的同時，主動修身、主動求知、主動勞動、主動管理、主動健體、主動參與等意識得到很大提高，促進了班風、學風的優化，使學校的整體面貌發生了巨大改觀。

桃李爭榮，百年樹人傳薪火;教壇示范，世紀弄潮領風騷。一座潔凈優雅的美麗校園、一座明禮守紀的和諧校園、一座高尚文明的誠信校園、一座富有底蘊的書香校園，正在英雄兒女的故鄉交城盡顯崢嶸。七十多年風雨兼程，春華秋實，如今的交城中學已是桃李芬芳滿天下！但是她并不停歇，她已經匯聚起磅礴之勢，準備邁向更加廣闊的征程！

英姿颯爽的交中學子

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