現代信息技術在小學作文教學中的有效應用

廖曉蓮

廣西省來賓市金秀瑤族自治縣頭排中心校

從客觀情況來看，小學教育是小學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，它在一定程度上影響著孩子以后的學習和生活。而小學語文中的作文寫作毫無疑問就是小學教育中的重頭戲，它在一定程度上體現著學生的綜合素質以及聯想能力，不僅對他們的學習成績有重要的影響，而且也可以提高自身的思想水平。所以，我們應該注重提高小學生語文作文寫作水平的提高，而互聯網信息技術的應用，無疑會對其發展起到很好的推動作用。

一、小學作文教學中的現狀

1.學生的寫作素材缺乏

對于全國許多的小學生而言，語文作文的寫作成了他們成績提高的一個絆腳石。不論他們怎么模仿和創作，從本質上來說作文水平的提高效果是收效甚微的。但是這種情況的出現也是有原因的。首先，小學生普遍來說生活閱歷十分少，他們所接受的東西也不一定能夠提升到精神層面來。其次，由于生活閱歷很少導致了他們的視野非常狹窄、知識面不廣、了解的內容非常少。所以，寫作起來是非常困難的，無法達到信手拈來的程度。

2.師生的互動性較差

就我國目前全國的教育現狀而言，老師就業是十分困難的，所以對于教師教學能力是有很大的要求的。很多語文老師的知識面很廣，理論知識學習的非常好，但是在實際的客觀運用過程中卻出現了很多的問題。他們與學生的互動性較差，經常出現“教”與“學”的進度不同，學習進度不在同一頻道上。而就小學生寫作而言，學生寫的作文很多情況下語文老師是不能一一進行修改的，這就導致了師生互動性的降低，從而在一定程度上影響了學生作文寫作能力、教師作文教學質量的提高。

3.學生搜集素材的能力較差，搜集面較為狹窄和片面

隨著我國科技的飛速發展，電腦、手機在我國已然非常普遍。而近些年來，學生沉迷于手機游戲、網絡小說、短視頻等也是十分普遍的現象，所以很多家長就限制了孩子們對于電子網絡產品的使用。這在一定程度上遏制了孩子們沉迷于電子網絡，但同時它也影響了孩子們對于學習資料的搜集。所以說他們對于寫作素材的搜集是十分狹窄和片面的，僅僅是拘泥于老師的教學和教科書的學習。加之他們的年齡普遍較小，所以學生搜集素材的能力是較差的。

二、加強信息技術在小學作文教學中的應用方法及策略

1.利用電腦來豐富和拓展學生的寫作素材范圍

由于學生對于電子產品的運用較少，所以他們對寫作素材的搜集方法是十分狹窄的。而近些年以來，全國的教育部也已經加大投資力度，花費了很大的財政對教育進行了改革。其中，白板和電腦的普遍利用也早已不是新鮮事。但是老師在教學過程中也要注重對電子信息產品的運用，提高自身教學的水平。同時，還要利用電子產品來拓寬學生的視野、提高學生的思想水平，從而促進他們寫作水平的提高。讓學生學習到正確的作文寫作方法，從而提高他們對于作文寫作的興趣。

2.借助信息技術，加強師生互動性

老師和學生之間的相互理解、相互溝通和交流在教學效果的提高中是十分重要的。如果他們之間有隔閡，既不有利于老師對學生學習情況的了解，也不利于學生自身學習成績的提高。而互聯網的功效也就由此而展現了，老師可以在手機微信上建立班級群，每次布置學習任務，這時候就可以通過這個媒介來進行通知。同時，也可以利用這個方法來加強老師與家長的聯系，通過家長來了解學生的學習近況。

3.利用互聯網上的信息資源，輔助學生作文寫作

寫作素材的積累對于作文寫作而言是非常重要的，只有有了豐富的素材，學生寫作才能更加游刃有余。而對于互聯網中的百度搜狗等搜索引擎而言，它們對于寫作素材資源的搜集是起著決定性作用的，如果能夠對這些資源進行有效的利用，在很大程度上是有利于學生寫作的。總而言之，教育是我國的國家根本。我們一定要緊跟時代潮流，將信息技術運用到各個領域之中，促進每個領域發展水平的提高。并且教師在進行教學的過程中，同樣也要利用電子網絡信息技術來促進教學質量、提高教學效率。