微課在影視主題藝術領域分組活動中的運用

王蓉芬 廈門思明實驗幼兒園 361000

現代化信息技術的運用是我園的一大特色,每年"三優聯評",從活動的準備到結束,都讓我深刻了解到現代化信息技術對于教學活動的重要性與必要性.其中微課的運用更是彌補了幼兒注意力集中時間短的弱點,成為了吸引幼兒興趣的一大媒介.本學年我班的影視主題《小蝌蚪找媽媽》《云彩面包》藝術領域活動與微課的結合,吸引了幼兒在影視主題藝術領域活動中的注意力,使幼兒在整個學習過程中保持濃厚的興趣,同時為幼兒提供了良好的自主學習的環境.

一、微課在美術教學中的運用,豐富幼兒的繪畫能力

大多數幼兒園老師的幼兒美術課都是采取臨摹的教學方式.在"微課"之前,臨摹的方式也一直是我上美術課的主要教學手段,這樣傳統的教學手段,大多限制了幼兒的創造力與想象力,也制約了幼兒繪畫語言表達能力的培養.接觸了微課后,我嘗試著將"微課"教學方法應用于幼兒美術教學中,幫助幼兒通過微課所積累的素材表達內心的真實情感.推動幼兒繪畫語言表達能力培養的發展.以本次的課題研究中的一個美術教學為例:《可愛小蝌蚪》,該活動是幼兒在觀看影視主題動畫片《小蝌蚪找媽媽》時,對于小蝌蚪的形態及小蝌蚪的變化產生了濃厚的興趣,于是我以微課為媒介,影視主題為載體開展了本次的美術活動繪畫課"可愛的小蝌蚪".微課的必須短而精,于是我結合本節課的難點,主要制作了小蝌蚪生長變化過程的一個微視頻,讓幼兒在認知小蝌蚪的前提下,了解了小蝌蚪是先長后腿再長前腿,該微課的運用不只滿足了幼兒在觀看影視主題動畫片《小蝌蚪找媽媽》時留下的疑問,還讓幼兒深刻的了解了小蝌蚪的生長過程,同時積累繪畫語言表達的素材,讓小朋友在接下來的繪畫中可以將小蝌蚪的生長過程通過繪畫的形式生動地表達出來.最后小朋友呈現的作品,欣喜的發現小朋友不再只是單純的畫小蝌蚪的圓圓的腦袋和尖尖的尾巴,大部分的幼兒能將小蝌蚪的四條腿畫出來,還有一位詩玥小朋友只畫了兩條后腿,我指著她的作品問:"你為什么只畫兩條腿呀".詩玥:"因為我畫的小蝌蚪還沒到長前腿的時候呢".可見微課的運用,不僅讓幼兒獲得了美術繪畫表達語言素材,還讓幼兒在繪畫創作中積極有效地表達內心的情感和想法.

二、微課在美術教學中的運用,喚起幼兒美術創作潛能

幼兒期是最富有創新精神的階段,每一位幼兒都具有創作的潛能,他們思維活躍想象力豐富,我希望能夠通過微課在美術活動中的運用,激發幼兒的創作能力.在本學期新的影視主題《云彩面包》中最突出的背景角色是"云彩"和"面包",小朋友在觀看動畫片時對"云彩"和"面包"兩個事物也是最感興趣的.借著幼兒的興趣,我開展了美工課《云彩變變變》,本次活動我同樣以"微課"作為媒介,將本節課的重難點通過"微課"呈現.本次活動主要是想讓幼兒感知云彩的變化,了解云彩隨著風的變化云彩會變成各種不一樣的形狀,云彩變成小兔子、云彩變成小象、云彩變成小狗等等.為了讓幼兒更好的創作,活動的材料我提供了棉花、一次性白色紙盤、雙面膠、油畫棒等,采取分組活動的形式進行開展,一共分成8個小組,在分組活動中讓幼兒將棉花當做云彩自由自主地在紙盤上進行創作,最后呈現的云彩形狀雖然看不出具體像什么,但是你問他們的話,每個小朋友都能將自己創作的云彩說出個所以然.本次活動通過微課的運用將影視主題《云彩面包》里"云彩"這個大自然的變化不斷吸引幼兒,讓幼兒在有趣的觀看微視頻中盡情地暢想,激發幼兒創作的興趣,喚起幼兒創作的欲望,同時培養幼兒多感官的運用,開闊性的想象.

三、微課在美術教學中的運用,激發幼兒繪畫的欲望

興趣是最好的老師,繪畫欲望是激發幼兒融入美術創作中最大的動力.微課合理、有效地運用,能夠明顯喚起幼兒的繪畫欲望,提升幼兒的創作積極性.影視主題活動《神奇的葉子》,我積極利用"微課"教學視頻,激發幼兒的繪畫欲望.為了更好的制作微課,我帶領幼兒來到樹下觀察葉子并且拍攝相關視頻,最后制作成微課,讓幼兒在身臨其境的感受下產生繪畫興趣,同時在微課中選擇其中的一個圖片作為繪畫技能的講解重點.激發幼兒的繪畫欲望.

實踐表明,微課在影視主題美術活動中的運用,能有效激發幼兒參與美術活動的興趣,同時大大推動了影視主題活動的開展.在未來,我將繼續積極學習掌握微課的制作方法,在將來的教學活動中,制作更精良的微課來提高教學質量.