大數(shù)據(jù)時代大學英語課堂中思政教育的滲透方式研究

陳曦 廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院 廣西南寧市 530001

1 引言

大數(shù)據(jù)時代下，各種信息呈爆炸式增長，存續(xù)存儲的路徑更趨于多樣化。對高校教師和管理者來說，這個時代的大學生有著更為活躍的思維，對信息技術(shù)相關(guān)的知識掌握得也更為全面，手機和電腦上的各種軟件、客戶端和資源更是“不在話下”。大數(shù)據(jù)具備的高速、海量等特征既能夠方便教師全面、準確地掌握大學生的思想動態(tài)，同時海量的信息也使得選擇和辨識的難度加大。因此，大學生思政教育應當滲透于實際的英語課堂中，在從容應對挑戰(zhàn)的同時增強大學生的思想政治素質(zhì)。

2 當前高校思政教育工作現(xiàn)狀分析

一直以來，思想政治教育都是高校教育教學的重要組成部分，但同時也是高校教育中的弱勢所在，長時間依賴，灌輸式、照本宣科的課堂教學越來越讓大學生感到枯燥與厭煩，教師站在三尺講臺上滔滔不絕地念教材或課件，學生坐在下面敷衍著學習。同時，思政教育是由專門的思政教師在僅有的1周4課時的頻次中進行理論講解，而且講解大都停留在表面，覆蓋面較為狹窄，難以真正取得預期的效果，更談不上感染學生、引導學生思想。

實際上，大學生思政教育是一項系統(tǒng)的、長期的復雜工程，需要具備專業(yè)能力的課程教師全面參與。然而，當前各專業(yè)的教師只是專注于本專業(yè)課程的教學，不注重將思政知識滲透于具體的專業(yè)教學內(nèi)容中，究其原因主要是教師沒有掌握有效的德育方法。同時，大學英語的教學也不能僅僅停留在聽說讀寫的層面上，而應當是文化的代表，教師更應以實際教學為“陣地”，從英語知識的表面切入進行文化內(nèi)涵與人文精神的分析與傳達，借助于這一重要學科，引導學生對比文化差異的基礎(chǔ)上樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而在大數(shù)據(jù)時代，充分利用先進的信息技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，將思政教育全面滲透入大學英語課堂中，是一種深化德育、增強效果的有效手段。

3 大學英語課堂作為思政教育載體的可行性

第一，在高校課程教學體系中，大學英語占用的課時較多，而且通常采用集中的授課方式，這種時間與形式上的特性為思政教育的滲透提供了空間較大、持續(xù)時間較長的“陣地”支撐。

第二，大學英語教材中編入的內(nèi)容與思政教育的原則是相契合的，這些內(nèi)容都對大學生有著較為明顯的教育價值，能夠直接在思政教育得到廣泛應用。教材作為素材與支撐，既能夠為英語與思政的一致性提供看得見的保障，也能以科學的內(nèi)容強化思政教育的效果。

第三，大學英語屬于公共性、基礎(chǔ)性的學科，在其中進行思政教育的滲透能夠防止或者消除大學生對該教育的抵觸與厭煩情緒。在學習英語知識的同時，大學生在潛移默化中得到感染與熏陶，最終能夠在思想政治素質(zhì)上得到全面的提升。

4 大數(shù)據(jù)時代大學英語課堂中思政教育的滲透方式

4.1 注重對學生英語興趣的培養(yǎng)

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是做好的老師”。在大學英語課堂上，教師也應當注重培養(yǎng)學生對英語學習的興趣與激情，而為了激發(fā)學生興趣，可以從學生思想層面上著手。課堂上，英語教師可以選擇用課前五到十分鐘的時間組織一個自由討論活動，可以讓學生以小組的形式確定討論話題，如針對當前明星離婚率較高這一熱點話題組織演講，在云課堂上提出問題：Why do we pay special attention to star marriage？有些學生認為是媒體的大肆報道，有的學生認為是明星不注重影響。當然，學生的見解與看法各有差異，教師可以借助于這一問題的研究與討論，引導學生樹立正確的情感價值觀，并學會如何從網(wǎng)絡(luò)信息中明辨是非、接受正能量的影響。通過討論活動的開展，大學生的表達能力得到更好的鍛煉，教師也能夠從討論中掌握到學生的思想動態(tài)，并加以正確的、積極的引導。

4.2 構(gòu)建大學英語云課堂，挖掘思政教育素材

大數(shù)據(jù)時代信息技術(shù)更新與進步的條件下，互聯(lián)網(wǎng)學習平臺在教育教學中得到廣泛的普及與應用，并且對傳統(tǒng)教育構(gòu)成了較大程度的沖擊與影響。網(wǎng)絡(luò)平臺是輔助高校進行教學的行之有效的手段，高校可以充分利用網(wǎng)絡(luò)與世界范圍內(nèi)的同行業(yè)者充分交流，全面掌握當前最為先進和流行的語言學習方法和研究動向，獲取最新的科研成果，將學生的學習推向更廣闊的視野，大幅度革新教學方法和更新教學理念。網(wǎng)絡(luò)平臺突破了時空的限制，為學生提供了更好的學習環(huán)境，更加自主地進行學習和交際，可以極大地提升高校學生學習的積極性和主動性。

在云課堂平臺中，大學英語教師可以適時地上傳一些微信、微博上的熱點視頻、文章等，讓學生從中體驗社會主流思想；也可以發(fā)布一些值得討論的熱點話題，鼓勵學生大膽用英語表達自己的觀點，而教師根據(jù)學生的表達來全面了解學生的思想與興趣狀況，進而有針對性地對課堂教學做出合理改進。同時，教師可以就話題表達自己的見解，以正確思想價值觀的討論來引導學生樹立積極的態(tài)度與正確的價值觀，運用這種易于學生接受的方式，更能夠起到良好的效果。

5 結(jié)語

在信息技術(shù)不斷更新的今天，生活質(zhì)量也獲得了較高水平的提升。大數(shù)據(jù)時代背景下，生活和學習因網(wǎng)絡(luò)而變得更加便捷，新媒體的興起對大學生的思想與精神構(gòu)成了很大程度的影響。作為大學英語教師，應當積極與時代接軌，應當通過學習來提升自身的信息化水平，為教學效果的提升做出貢獻。在實際的大學英語課堂教學中，教師應當注重對大學生思想的影響，用滲透手段提升思政教育效率與效果，緊抓英語教學與思政教育有機融合的契機，對學生加強引導，不僅能夠加深學生對課程知識的掌握，更能引導學生提升素養(yǎng)與認知。