大學生健康體質測試狀況及改進對策研究
——以重慶某醫學院校為例

顏勝蘭 重慶醫科大學 重慶 400016

2014年7月18日教育部公布的最新修訂的《國家學生體質健康標準》，新標準能使學生擁有健康的體魄和健全的人格,將“健康第一”的指導思想落到實處,充分發揮學校體育在素質教育中的作用。體質健康測試的整體落實應該分為三個完整的階段：即測試前的準備、測試的具體實施、測試后的統計評價服務管理。

1.大學生體質健康測試出現的問題

自國家教委、體育局實施學生鍛煉標準以來，每年大學生的體質健康測試成為大學生體育測試的常規工作，不同程度地引起學校各級管理部門、體育教師、學生的重視，雖然有統一的標準，由于各高校重視程度、執行情況、監管力度等情況不等，在大學生體測過程中無疑會暴露出一些問題，對學生的體質健康水平及學生身體素質的整體發展產生不利的影響。

1.1 缺乏體質健康測試管理機構、監管力度不夠

體質健康測試管理機構承擔大學生體質測試整個過程的完整工作，包括測試前的宣傳、器材檢查準備到位；測試過程中的適時監控、測試數據真實性保障、突發事件的應急處理；測試結束后的數據收集、數據的處理評價及落實后續的跟蹤服務等。體質健康測試管理機構在大學生體質測試過程中起到強大的保障作用，為體質測試后學生身體素質進一步提升落實在課堂及課外活動中提供指導和監督。很多高校對此有所忽略，甚至沒有，僅應付上報數據。

1.2 體質健康測試調控機制不正確

目前各高校組織大學生體測方式基本上仍采用教師測試方式進行，大學生體質測試也已被納入高校教師工作量。由于個別高校體育部門管理的原因，為強調各教師工作量的絕對平衡，將學生體測作為平衡工作量的唯一方法，導致部分教師在測試人數上過多，工作量太大時間太集中，影響測試質量，無法保證測試工作的有序和數據的真實性，也增加了測試工作的安全隱患。

1.3 教師責任心不強

由于客觀原因，教師隊對體質測試工作重要性認識不足，當成完成任務對待，測試前僅對學生進行測試時的安全注意事項提醒，疏于對學生進行測試重要性教育，有些教師為了盡快完成任務，甚至測試工作交給學生來組織操作，很可能造成執行標準的不公平、測試數據真實性的問題，還存在學生不經測試謊報數據和替考的情況，為正確評估大學生的體質健康狀況帶來一定的消極影響。

1.4 學生重視不夠

學生對健康體質測試的重視程度與很多因素有直接關系，自身對健康理念的認識、管理部門的重視、老師的重視、學姐學長的“口口相傳”等，很多高校的體測成績與大學生的畢業和在校期間的評優、評獎沒有很直接關系，學生也不會十分認真的對待。學生一旦發現體測的成績好像對自己沒有什么影響時，或者說可以應付，大多數同學可能就開始以不認真的態度來應對體測，不拼盡全力，甚至拿錢買替考，其測試的結果可想而知。

1.5 場地器材影響

新標準的大學生體質測試項目中身高體重、肺活量、坐位體前屈幾項是需要借助精度效度較高的儀器進行測試的，由于各高校使用測試器材一般為普通測試儀器，學生數量大損壞率高，且存在同一學生不同的測試儀顯示數據相差較大的情況，測試儀器也經常出現不足的情況，為測試工作帶來了較大的障礙。

2.改進大學生體測問題試探性對策

2.1 盡快建立學生體質健康測試管理機構

高校要盡快建立學生體質健康測試管理機構，明確職責，協調解決測試中出現的問題，重點建立測試準備、測試、數據上報、評價、診斷、干預、反饋 及后續服務機制，一體化的體質健康測試的有機系統。將每年測試結果進行縱向、橫向比對，為體質健康困難學生提供鍛煉方法指導、運動處方指導及反饋，完善健康干預措施。也可以成立體質健康資訊中心，隨時為需要的學生提供運動及健康各方面指導。

2.2 加強教師責任心

體育部門加強教師責任意識，訂立規章制度約束不自覺行為，測試中杜絕學生冒名頂替、虛報數據的情況，嚴格要求學生組織紀律，測試過程教師要全程參與，嚴格把關，營造嚴謹的測試環境。

2.3 提高學生認識

學校要在每年的體測前提前布置全校的測試工作，將此作為一項重要工作廣泛宣傳，加強學生對體測重要性的認識，提前“熱身”重視日常鍛煉，從根本上抑制了有些不良現象的發生，為正式測試做好準備，也有利于形成良好的健康校園氛圍。

2.4 增加經費投入及使用效率，配置高質量測試儀器

學校應該增加體育經費投入，加強體測器材的投入，包括體測器材的數量，更新，維修，作為體育器材管理使用部門，應該把好器材質量大關，購置質量過硬的測試器材， 更要保障體測的場地、環境，讓學生在輕松舒適的環境中愉快進行體測。

大學生體質測試工作是國家了解大學生身體素質狀況的途徑，也是國家對培養大學生的身體素質要求，各級教育部門、高校教師應該引起高度重視，及時發現大學生體質測試中存在的問題，并加以改進，盡快建立體質健康管理機構；加強教師工作責任感使命感；加強宣傳，提高學生對體測工作重要性的認識；并增加體育測試器材的數量，保證質量，從而保證測試數據的真實有效性，為大學生的健康提供科學有力的保障。