李叔同學堂樂歌對當代音樂教育的影響

高悅斌 天津音樂學院 天津 300171

學堂樂歌自出現之日起，就帶著強烈的政治色彩和對學生的審美、情感的教育作用。而學堂樂歌正是李叔同音樂成就的重要方面，至今仍在中小學音樂課上占著很大的比重。如：收在小學四年級階段的《送別》（也有教材將它放在了六年級課本），它以優美的旋律和富于意境和韻味的歌詞，將對友人的不舍做了生動而細膩的表達，從而啟迪學生珍惜朋友珍惜時光。直至今日，《送別》仍是不朽的名作，被很多優秀的音樂人改編演唱，如“韓紅”“樸樹”“周傳雄”等人，還被選為很多電影的插曲。。

再次，被譽為“20世紀華人經典”的《春游》作為啟迪學生熱愛祖國，熱愛自然的三部合唱，在音樂課堂中也扮演著重要角色。它通過意境悠揚的歌詞，將祖國的大好河山生動的呈現在學生眼前：春風、春人、梨花等。無疑，這首歌會比革命歌曲起到更好的讓學生熱愛自然的教育的作用。

而今日的校園歌曲也可謂當代的學堂樂歌，李叔同作為學堂樂歌最具代表性的人物，他不僅在近現代發揮了重要作用，在當代音樂教育的影響更是不容小覷。針對李叔同為當代留下的音樂財富筆者分三方面論述：

一、對音樂教學民族化的影響

從《國學唱歌集》到《音樂小雜志》，不難看出，李叔同弘揚國學的意圖從未改變。在中特新時代的今天，我們更要突出文化自信的主體性，音樂教育要體現國情，結合本國文化，創作時廣泛吸收民族音樂元素，做到在音樂上的“愛國”，時刻體現愛國主義。

在當代的音樂教學中，教材不僅重視對國外音樂文化的引入，更突出對傳統音樂和革命歌曲的選擇。諸如對古箏、笛子曲、絲竹樂等傳統音樂的教學在當代占較大比重的同時，也加強了對他國音樂文化的滲透和弘揚，從而使學生們能夠不僅“優于他國文化”，更“長于我國文化”。

在實踐中，不少音樂教師對于古箏、笛子等傳統樂器的教學都進行了認真的對待，深刻體現了李叔同在《國學唱歌集》時期倡導的“弘揚國學”的主張。而教材中對于革命歌曲的選擇更是時刻提醒著學生不忘國本，以革命前輩英勇的姿態和果敢的勇氣去面對生活。

可以看出，李叔同的音樂成就對當代的教學有著深刻的意義，我們不僅能夠從他的音樂創作中汲取營養，更能從他的音樂思想中提煉出對當代音樂教育發展的重要因素，從而為當代音樂教學民族化做出更大的貢獻。

二、對教學中藝術文化創新的影響

李叔同是近代第一位創作多聲合唱的作曲家，開創了近代合唱的先河。對于合唱的嘗試，更是一次音樂文化創新。而創新在當代正是引領發展的第一動力，但當代音樂教育存在創新元素不足的問題，對于音樂教學，不少學校和教師只是照搬以前的教學模式。在時代迅速發展的今天，教學僅照搬之前的模式必是行不通的。

回首李叔同的成就，借鑒其在音樂方面的舉措，我們應把創新落到實處，落實到中小學音樂教育發展上。關注音樂創新，可以從：開辦音樂藝術節、舉辦各類音樂藝術創新活動、鼓勵中小學生自作歌曲等方面著手，把創新落到教育中。因此，李叔同的創新活動在當代仍有重要影響。在一定意義上可以說，李叔同音樂思想引領著音樂創新活動的發展，音樂教育要想不斷向前發展，必定要參考李叔同的音樂成就，才能對當代音樂教學做出更多的嘗試。

三、對教學思想的影響

李叔同的樂歌創作體現出音樂學習中的“循序漸進”與“練習”的重要性。想學跑先學會走，要按部就班做好每一階段該做的事。初學音樂，必會有學生向老師提出這樣的問題：“老師，我什么時候可以彈肖邦的練習曲呢？”或是“老師，我什么時候可以演唱歌劇？”對于此類學生，老師更應向其介紹循序漸進的重要性，先慢后才能快，要彈肖邦就要先從123的音階練起，要唱歌劇就要先從“yi”“wu”的母音開始唱起。除此之外，還要堅持，堅持練習，保證每日練習時間，才能最終在音樂學習上有所建樹。

對于“循序漸進”與“練習”的強調自近代以來始終沒有停止，它是提高學生音樂水平的重要因素。李叔同對于這兩點的強調，可謂受用至今并將一代一代傳承下去。

在當代的教學中，無論是音樂教師、或是語文數學教師，對于“循序漸進”與“練習”的強調都達到了細致的層面。因此，李叔同的教學思想對當代的影響遠不止音樂一個領域，而是滲透到了培養人的各個方面，從而對當代的音樂教育留下了深刻的意義