多樣化教學提高小學低段學生數學計算能力

李廷林

四川省南充市順慶區梵殿小學

小學數學教學的一個顯著的特點和優勢是數學的學習帶有一定的應用性。在小學階段的數學教學中，教師不能僅僅重視提升學生在數學學習中對基礎知識的掌握能力，同時要重視的是學生在數學課堂中的數學學習綜合能力和數學學習素養的提升。針對于低段小學生而言，在數學學習中的計算能力是提升數學學習綜合能力和數學學習素養的基礎，在培養低段小學生數學學習計算能力的過程中，要注意提升學生在數學學習中的興趣，激發學生在數學學習中的活力，培養學生在數學計算學習中的優秀習慣，提升低段小學生的數學計算能力。

1.把握數學教材，提升低段小學生的數學計算能力

數學教材是教師在數學教學中的重要依據和基礎。所以教師在小學數學的課堂教學中，在培養低段小學生的數學計算能力的過程中，要在把握住數學教材的基礎上實現。在數學教材的基礎上實現小學數學計算教學，就會讓數學課堂中的教學做到“有法可依”教師在數學課堂中采用的教學方式和教學手段才會更加的精準。

例如：數學教材的編排是由淺入深的。這樣的形式會讓學生通過自學的方式，就還能夠完成簡單的數學計算，針對這樣的淺顯的數學計算教學內容，教師在課堂教學中不必花費過多的時間講解。在教學比較難的數學計算知識點的時候，教師在數學教學中，就可以應用一些游戲或者比賽的形式，提升低段小學生在數學計算學習中的成績，讓低段小學生在數學計算學習中感受到快樂。

2.應用游戲形式，提升低段小學生的數學計算能力

小學數學教師在低段小學生的數學計算教學中，可以應用游戲的形式。游戲是低段小學生比較喜歡的學習方式，符合低段小學生的心理特點，應用游戲形式的數學計算課堂，在學習氣氛上也會實現活躍，增強學生參與數學計算學習的積極性和熱情。教師在數學課堂的教學中應用教學游戲的過程中，要合理的選擇教學游戲，增強低段小學生的數學計算能力。

例如：可以應用“大家來挑戰”的游戲形式，在課堂中挑選出一些適合低段小學生計算的數學題目，再在課堂中規定計算時間。這樣的比賽游戲形式，會讓學生在數學計算中集中注意力，這樣學生在數學計算中的精準程度就會提升。規定時間的比賽形式，還會提升學生在數學計算中的速度，和對數學計算知識的掌握程度，讓學生在數學計算中實現在能力上的突破。

3.注重錯題的研究，幫助學生養成良好計算習慣

低年級小學生認知能力較差，對于數學的認識和理解來說存在一定障礙，因此在計算中很容易出錯。對此教師對于“錯題”現象必須要加以重視，認真檢查學生的練習、考試以及家庭作業，針對計算錯誤采取有效的策略予以解決和控制，幫助學生養成良好的思維習慣。

在平時的教學中，教師可以引導學生準備一個錯題記錄本，將平時出現的錯題均記錄在錯題本中，并標注好錯誤原因，經常拿出來復習和鞏固，主動搜集更多該類型的題目進行計算練習。通過這樣的方式可以有效加深學生對于錯題的記憶，避免以后遇到類似的題目再次出現錯誤，從根本上糾正錯誤思維，養成良好的學習習慣，從根本上提高計算能力。

4.結合學生生活，提升低段小學生的數學計算能力

生活是教師檢驗學生學習能力的主要常所，小學數學教師在數學教學中，提升低段小學生的數學計算能力，可以通過結合學生生活的方式來實現。低段小學生在生活中可以應用數學知識點解決實際的問題，也會提升學生在數學計算學習中的信心，提升低段小學生在數學計算學習中的興趣。逐漸的在數學課堂中培養學生的數學學習思維，提升低段小學生在數學計算學習中的綜合能力。

例如：教師在數學的計算教學中，可以結合學生的生活設置一些場景，如“班級中教師想要為學生購買學習文具用品，學生實際需要的是鉛筆5 支、橡皮2 塊、尺子1 把、圓規1 個。班長在文具商店中得知鉛筆每支1 元、橡皮的，每塊0.8 元、尺子每把是2 元、圓規每個是5 元，班級中一共是20 人，一共取需要多少錢？”在計算的式子開列出來以后，學生對就按的方式爭論不休，有的學生說先計算加法、有的學生說計算乘法，教師應用這樣的方式，成功的激發了低段小學生在數學學習中的積極性，讓學生形成了數學思考意識，有助于教學在數學教學中提升學生的計算能力。

綜上所述，對于低年級小學生來說，計算能力的培養十分重要，教師應該重視起來，結合當前的實際情況選擇多元化的方式進行計算教學。根據低年級小學生的年齡特點和認知能力以及計算水平優化教學內容，創新教學觀念，保證課堂教學的趣味性和高效性，在激發學生學習興趣、培養計算思維的同時從根本上強化學生的計算能力。小學數學教師在提升低段小學生數學計算能力的過程中，首先需要做到的就是在教學中及時的改變觀念上的誤區。提升學生在數學計算中對基礎知識的掌握能力。在數學計算教學的過程中，同時要注意的是為學生的數學計算學習養成優秀的學習習慣，采用適當的課堂教學方式，強化低段小學生在數學計算學習中的成果。由淺入深的完成數學課堂中的計算教學，提升低段小學生的數學計算能力。