高中化學(xué)實驗教學(xué)方法的兩點探究

何敏娜

陜西省咸陽市涇陽縣涇陽中學(xué)，陜西咸陽 713700

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，自然環(huán)境也在一點點遭到破壞，許多國家已經(jīng)開始重視對環(huán)境的保護。在現(xiàn)代化學(xué)領(lǐng)域中，對環(huán)境的污染破壞是最大的，有害的廢氣、廢液等的排放，嚴重的影響了人們的生活。而“綠色化學(xué)”指的是對于自然環(huán)境、對于人們生活都是沒有破壞、污染的化學(xué)，綠色化學(xué)主要是借助有效的科學(xué)方法，在最大程度上減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生。在如今的教育教學(xué)中，也將綠色化學(xué)這一理念融入到高中化學(xué)教學(xué)中。

化學(xué)實驗設(shè)計指的是實驗者在開展化學(xué)實驗前，要根據(jù)一定目標(biāo)、要求，運用有關(guān)知識和技能，根據(jù)一定實驗方法對實驗原理、裝置、儀器、方法等開展合理的安排、規(guī)劃，因此在開展設(shè)計前，要遵守以下原則：

第一，科學(xué)原則。以科學(xué)理論作為指導(dǎo)，對實驗步驟進行科學(xué)擬定；

第二，簡便原則。儀器簡單，操作簡單，程序也更加優(yōu)化；

第三，重復(fù)原則。實驗是可再現(xiàn)的，偶然結(jié)果是不能說明問題結(jié)論的；

第四，簡約原則。高中實驗不能過于復(fù)雜，也不能花費過多時間。同時用的試劑用量少、實驗效果好。

第五，安全原則。由于是由學(xué)生操作，因此實驗一定是要安全可行的，要確保學(xué)生的人身安全。

有效開展化學(xué)實驗教學(xué)，一定是全方位提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要促進作用。有趣化學(xué)實驗教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也有利于教師創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，更好幫助學(xué)生去理解、掌握化學(xué)的知識技能，啟發(fā)學(xué)生科學(xué)思維、訓(xùn)練學(xué)生的方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度及價值觀。

同時將綠色化學(xué)的理念更好的運用到高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該改變其傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立科學(xué)的、綠色的、環(huán)保的化學(xué)理念。在綠色化學(xué)的理念下，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計好課堂教學(xué)方案，做好備課，在該理念的思路下，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)教材中的內(nèi)容，將綠色化學(xué)理念運用到實際的課堂教學(xué)中，有意識的指導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)所產(chǎn)生的有害物質(zhì)有一定的認識和了解，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。

要將綠色化學(xué)教學(xué)理念運用到化學(xué)教學(xué)中，就要將教材中所涉及的一些能夠破壞環(huán)境的污染、重金屬等與綠色化學(xué)進行有關(guān)的分析，使學(xué)生明白實際生活與知識的相關(guān)聯(lián)系。

在化學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該具有綠色環(huán)保的意識，在教學(xué)中，將綠色理念運用到課堂教學(xué)中，這樣才能使學(xué)生逐步的形成意識。例如，教師在進行氯氣這一章節(jié)講解時，講授有關(guān)于它的性質(zhì)及用途，可以與它和雙氧水進行比較，讓學(xué)生能夠明白在氯氣用于造紙廠工業(yè)的同時，是可以用無污染的雙氧水進行替代的，教師可以利用不同物質(zhì)在環(huán)境影響的程度上進行比較，將綠色化學(xué)滲透到課堂教學(xué)中來。

高中化學(xué)的教學(xué)過程中，一般都是以實驗為主。在教師進行化學(xué)實驗的教學(xué)中，應(yīng)將綠色化學(xué)運用到化學(xué)實驗中來。在實驗過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，如何能夠用最少的時間，作出高質(zhì)量的實驗，并注意節(jié)約藥品，避免浪費，如何降低實驗后的產(chǎn)物污染。

例如，在教師進行氨氣與二氧化硫的收集氣體實驗中，因為實驗所需要的反應(yīng)物用量較多，教材中所用的收集氣體工具是集氣瓶，但是集氣瓶很容易將這些有害的氣體漏出去，這樣會使教師和學(xué)生的健康會受到威脅。所以，在進行實驗的過程，可以將集氣瓶換做注射器，減少氣體的收集量，不僅能夠減少了成本的使用，還減少了有害氣體的產(chǎn)生，進而提高了學(xué)生的綠色環(huán)保意識。

高中化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，教師不只是一味的對教材中的內(nèi)容進行講解，教師要注意課堂上對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生更清楚的了解當(dāng)下的化學(xué)知識的重要性，也要對一些化學(xué)產(chǎn)生的危害有一定的了解。生動有趣以及聯(lián)系生活實驗的實驗，可以最大限度調(diào)動起課堂的氣氛，所有的學(xué)生都會想辦法去動手、動腦去完成、觀察這些有效的學(xué)習(xí)及實驗，讓快樂教學(xué)融入實驗中。讓所有現(xiàn)象都可以直觀了解，讓實驗及理論結(jié)合，刺激學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)生，并在樂趣中獲得知識的鞏固知識。讓學(xué)生在課后可以根據(jù)自己的興趣設(shè)計出更多新內(nèi)容、新項目，用實驗去驗證，大膽去完成他們自己想法，在實驗中獲得新知識，并在此過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的同時，一定要加強綠色化學(xué)的宣傳，能給使學(xué)生真正的理解化學(xué)污染產(chǎn)生的影響。將綠色化學(xué)理念運用到高中化學(xué)教學(xué)中來，不僅僅能夠提高提高高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量及實效性，在一定程度上也促進了化學(xué)教育的改革，在課堂、實驗中提升學(xué)生綠色、環(huán)保的化學(xué)理念。教師一定要結(jié)合教材中的內(nèi)容以及教學(xué)現(xiàn)狀，制定好教學(xué)方案，更好的將綠色化學(xué)運用到化學(xué)教學(xué)中。