高中地理問題式教學應用初探

王世峰

錦州市錦州中學，遼寧錦州 121000

問題式教學作為現代教育體系中一種全新的教學模式，在中國教育中發揮著重要的實踐價值，問題式教學即通過問題來引入教學主題，在問題的情景設定下促進學生對地理學科知識的學習，隨著時代的進步和科技的發展，教育也迎來了全新的發展高峰，問題式教學的引入，有效提升了學生的學習效率，有利于學生集中注意力，更好地投入學習中，建設和諧高效的教學課堂，促進學生地理水平的提升和高中地理教學事業的發展，本文以高中地理問題式教學為主題，針對其應用展開詳細探究，希望能對一線教學工作者有所幫助。

一、課堂設問

課堂作為學生接受知識、提高本領的有效平臺，在學生的成長和學習中發揮著重要的推動作用，課堂教學的成功與否與學生的學習情況具有密切的聯系，作為教師要以學生為教學主體，深刻探討教學中應用的教學策略和教學方法，將教學理念落到實處，切實促進學生的更好成長與發展。問題式教學作為一種全新的教學理念，主張在教學過程中引入問題元素來增強學生學習興趣，提高學生的學習效率，從而促進教學發展。教師作為課堂知識的重要傳播者，必須要意識到自身角色的重要性，重點把握課堂提問環節，讓問題式教學能真正進入課堂，服務教學。課堂設問可分為課前導讀、課堂提問和課后總結三個方面，針對每個方面都有其各自價值和重點所在，對于課前導讀，即通過在上課之前對學生進行提問，通過生動活潑的趣味問題充分激發學生的好奇心和探索興趣，促進學生集中注意力，更加認真地開展課堂學習。對于課堂提問，就是教師在課堂教學中時刻注重把握問題教學這一宗旨，掌控教學節奏，在問題式教學的推動下更好地促進教學發展。而課后總結提問更是通過問題提問對課堂教學內容進行深入的探討和總結，幫助學生更好地理解課本知識，從而提高課堂效率。如教師在課前導讀環節中，可以就教學內容對學生開展問題提問，如教師在教學必修一《自然地理環境的差異性》這一課時，教師可以先拋出問題，讓學生針對自己所熟悉的自然環境差異現象進行問題回答，先在開課之前讓學生對地理環境差異在心目中有一個基礎的印象，這樣教師再根據教學內容安排對學生進行環境差異形成的原因與要素，這種教學方式將會收到極佳的教學效果，也更促進教學事業的進步和發展。

二、課外拓展

對于地理教學，若想提高學生的地理水平，僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，課堂教學只是學生學習成長中重要的組成部分，如果想真正塑造學生良好的學科素養，就要牢牢把握課外拓展的機遇和時間，對于教師而言，高中學生學業負擔重，與教師相處的時間較長，因此教師一定要注意把握學生的課外拓展，讓學生在課外拓展中不僅能夠充分放松身心，同時也能有助于地理知識的發展和傳播。從多個角度而言，課外拓展都不失為提高學生地理能力的一種有效的載體，課外拓展時間靈活、內容多變，具有較大的主觀發揮空間，因此，對于教師而言，要充分把握這一時機，在課外拓展中引入有效教學策略，促進學生的成長成才。如教師在課外時間中可以帶領學生外出踏青，在大自然的熏陶下展開對地理知識的學習和考察，如教師可以根據自然風的風向對學生進行地理教材中有關季風氣候的知識點考查，又可以根據踏青地點的地理環境對學生進行關于中國地形分布的知識點的考察，中國幅員遼闊，因此地形和氣候均有不同的類型，地形有盆地、丘陵、平原、高原等；而氣候則有熱帶、暖溫帶、溫帶季風氣候等類型，學生在歡聲笑語中既陶冶了身心，又對地理知識進行了回顧和學習，問題式教學的應用不僅深刻彌補了課堂教學中出現的不足，也有效填補了課外拓展中問題教學的空白，豐富了課外拓展的內容，也進一步促進了學生的學習和發展，有利于學生更好地備戰高考，成長成才。

三、教師層面

教師作為學生學習前進道路上的指路明燈，在學生的學習和成長中起著重要的作用，教師要認真對待教學工作，切實負起教學責任，充分體會自身角色的重要性。在教學中，教師要認真審核教案，并根據時代的發展和社會的需求對教案及時進行完善和調整，在教學中積極加入有效的教學因素來促進教學發展。在備課之余，教師也要對自身嚴格要求，雖然教師的專業能力是上好地理課程，但因為學生的原因，教師在專業能力之外最好對其他方面也能有所涉獵。如在高中時期，學生正面臨高考的巨大壓力，在不經意間就會流露出一些焦慮和煩躁的情緒，這種負面情緒將會對學生的成長發展具有不可忽略的重大影響。教師在專業之余，可以抽出時間多研讀一些有關學生心理健康和釋放壓力的書籍，在教學過程中對學生認真負責，教師作為與學生最為緊密的群體，要充分發揮自身優勢，讓學生能從巨大的高考壓力中釋放出來，提升學生的學習能力和邏輯思維水平，充分貫徹落實問題式教學的發展策略，讓問題式教學能真正進入課堂，為教學現狀進行更好的規劃安排。

結語：高中作為學生上學經歷的一個重要階段，從小的方面講，對于學生的成長具有推動作用，而從大的方面講，對國家的發展和民族的未來都有著千絲萬縷的重要聯系，因此，高中教學尤為重要，它是為國家輸送大量優秀人才的命脈，在高中時期推行問題式教學模式，將極大程度地豐富教學氣氛，促進學生的成長和發展。教師要重視課堂教學，并且也要把握課外拓展的寶貴時間，同時更要嚴格要求自我，從自身做起，促進高中地理教學事業的蓬勃發展。