高中物理運動學實驗資源開發策略與能力培養的初步研究

周明輝 四川省廣元市八二一中學 四川廣元 628000

隨著社會的進步，時代的發展，新課改的不斷深入，素質教育的提出，現在對學生的能力培養提出了更高的要求。在高中物理運動學實驗資源開發和能力培養的過程中要求學生能夠分析實驗現象，并且給出合理解釋；能夠分析以及判斷實驗裝置、實驗操作以及實驗過程；能夠通過分析處理數據得到相應規律和結論。

一、教學現狀及問題

（一）高中物理實驗課程資源開發現狀

國家基礎教育課程改革綱要中明確指出了課程資源利用和開發的手段，內部和外部的各種不同資源都需要教育工作者們進行充分的開發利用。要充分利用校內外各大圖書館、各類實驗室以及教學設施，廣泛利用各類社會資源，在信息化社會，還要合理利用好網絡資源。中學物理課標中也指出了物理教學過程中資源開發利用的相關問題。教師要注重課本的基礎實驗，利用相關現有的實驗室設備，利用各類材料，組織學生開展興趣實驗，共同學習物理運動學實驗【1】。

（二）高中物理實驗能力培養現狀

培養實驗能力對于學生來說能夠提高綜合素質促進未來的更好發展。教育工作者在高中物理實驗教學過程中要注重每個學生理論知識的掌握情況，實驗技巧的發揮情況，思維方法的使用情況。重點培養學生的實驗操作能力，觀察現象能力，設計思路能力以及處理數據的能力，還有創新能力。實踐證明，實驗設計課程的開展有利于學生發散思維的培養，能夠養成科學嚴謹的學習態度，讓學生個性化發展。

（三）運動學實驗設備地區分布不平衡

由于每個地方的經濟水平不一樣，就會造成不同地區的教學設備開發程度不相同。發達的地方實驗設備配置較為齊全，相對落后的地方實驗設備配備就較少。這樣就會導致學生的動手能力不相同，尤其是進入大學之后，差距會更加明顯。

（四）教師的實驗資源開發能力不足

某些運動學實驗需要大型儀器才能完成，普通高中無法做到，另外還有一些需要教師有效的開發實驗資源才能夠做到。很多實驗都是來源于生活，但是，某些教師的創新意識不足，就會導致資源開發能力不夠，甚至一些簡單的器材都無法充分利用起來。

二、高中物理運動學實驗資源開發和利用的策略

（一）將傳統的實驗設備和現代實驗教學相結合

人類文明的飛速發展離不開科學技術的不斷進步，新舊儀器也在不斷的更迭，現代化的實驗儀器明顯優于傳統的實驗器材，新的實驗工具方便快捷又準確，如果能夠熟練運用傳統工具，那么新工具也能很快上手【2】。但是，流行的實驗儀器在生產和生活中會出現一些困難，然而老舊的儀器不方便使用而且操作復雜，準確性低，影響了學生興趣的發展，降低看學習效率，因此，必須將傳統實驗設備和現代化實驗教學形結合起來。

（二）加強對實驗資源的投資建設

時代在發展，科學技術也在不斷進步，實驗用的設備儀器也會不斷的進行替換更新，但是學校可能沒有足夠的資金支持實驗室設備的更迭，這就需要相關政府部門的大力支持。學校也要在相關部門的幫助下完善實驗室教學體系，做好相關儀器的維護與檢修，保證實驗儀器的最大化利用。與此同時，教師在相關運動學實驗課進行時，要引導學生正確使用相關儀器，愛護儀器設備。

（三）改進傳統實驗設備

實驗器材的應用多種多樣，很多運動學實驗器材并不是只能進行單一的實驗，教師可以在現有的實驗器材基礎之上進行合理的改造和創新，特別是可以針對性的改造一些老舊的傳統設備，將其變成類似學生們較為熟悉的現代化設備，做一些簡單的實驗。學生們需要具備較強的思維能力來學習相對抽象的高中物理知識，并且需要將所學物理知和實際生活結合起來，用生活現象將所學知識表達出來。例如，在學習摩擦力的相關知識時，可以選取一些簡單的木塊、瓶蓋等廢舊材料制作實驗模型進行相關實驗，這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠調動學生的主觀能動性，從而在日常生活中更加關注運動學相關的現象，加深對物理運動學知識的理解。

三、高中物理運動學能力培養的策略

運動學實驗就是培養學生動手、動腦、動眼的過程，通過物理實驗可以挖掘學生無限的潛能。教師在實驗教學過程中可以單獨分組，讓學生獨立進行實驗，鼓勵學生不怕失敗，對學生多進行指導，多鼓勵，提高學生的操作能力。同時，教師也要注重培養學生的觀察能力和數據處理能力，只有觀察好實驗現象才能夠記錄準確數據，最終通過科學合理的處理方法得到想要的實驗結果【2】。

四、結束語

本文針對高中階段運動學實驗資源的開發以及能力的培養展開了相關分析討論，對于其中存在的問題進行了總結，并且提出了相關改進方案。高中物理教師要深切認識帶相關問題，從實際生活出發，改進實驗材料和儀器，提高學生的動手能力以及發散思維的培養，為祖國培養優秀的綜合性人才。