淺談交往能力培養(yǎng)在幼小銜接中的重要性

吳瑞敏 中共云南省委機(jī)關(guān)幼兒園 云南省昆明市 650032

交往能力是讓孩子適應(yīng)社會(huì)、進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)重要途徑.對(duì)于幼小銜接階段的孩子來(lái)說(shuō),面臨人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),善于與他人交往的孩子在幼兒園和學(xué)校,不僅能夠融洽的與同齡人交往,而且能夠從容與老師等成人交往.而孩子是否善于同別人打交道,在人群中人緣如何,都體現(xiàn)于交往和社會(huì)適應(yīng)能力.良好的交往能力和社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展具有重要影響.

相對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),大班即將升入小學(xué)的幼兒應(yīng)該尤其注重其交往能力的培養(yǎng).幼兒園是一個(gè)保教并重的場(chǎng)所,可以說(shuō),孩子在園的的十個(gè)小時(shí)里,老師始終在他們身邊,可以幫助他們解決在幼兒園的一切問(wèn)題,包括小朋友之間生活,學(xué)習(xí)、交往等等.可是,一旦孩子步入小學(xué),同學(xué)間的交往不再是老師關(guān)注的重點(diǎn),小學(xué)老師更關(guān)注的是學(xué)習(xí)、習(xí)慣、成績(jī).所以,在大班即將升入小學(xué)這個(gè)階段,幼兒交往能力的培養(yǎng)就非常重要了.

我認(rèn)為,幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中,應(yīng)該首先學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人,再學(xué)習(xí)與人友好相處,建立良好的親子、師生、同伴關(guān)系,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力.結(jié)合幼小銜接,我建議從從自我意識(shí)、與人交往、合作分享、知情懂禮等方面來(lái)培養(yǎng)幼兒的交往能力.

在自我意識(shí)方面,首先要自信樂(lè)觀,能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法.具有這樣能力的孩子往往在小學(xué)都能成為班級(jí)的小班委,老師的好幫手,當(dāng)然,這樣的孩子不是全部,但在幼兒園有目的的培養(yǎng)好幼兒的自信心和處理問(wèn)題的能力,對(duì)于任何孩子都是有益無(wú)害的,因?yàn)檫@可以有效增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性.其次,.能明辨是非、會(huì)控制情緒、不亂發(fā)脾氣、遇到困難會(huì)尋求幫助、有問(wèn)題會(huì)溝通解決、誠(chéng)實(shí)、做錯(cuò)事情能承認(rèn),愿意改錯(cuò)是一個(gè)孩子最應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì),3-6的幼兒分辨能力有限,做了錯(cuò)事也都有老師,家長(zhǎng)幫助協(xié)調(diào),指正.可到了小學(xué),學(xué)生增多了,以教學(xué)為主的老師管理不了過(guò)多的瑣事,所以到了大班后期,教會(huì)孩子明辨是非,不亂發(fā)脾氣,誠(chéng)實(shí),做錯(cuò)事勇于承認(rèn)變得尤為重要.在小學(xué),隨著年齡增長(zhǎng),同伴之間的自主交往增加,沒(méi)有了成人的干預(yù),八個(gè)小時(shí)的自由空間,那些具有優(yōu)秀交往品質(zhì)的孩子更加容易融入集體,受到大家的喜歡.

在與人交往方面,幼兒園組織自主大戶外游戲時(shí),可以讓幼兒放開(kāi)選擇游戲,班與班的界限徹底放開(kāi),老師可以有意識(shí)的鼓勵(lì)大班孩子去結(jié)交新朋友,這對(duì)于去到小學(xué)后孩子結(jié)交新朋友會(huì)有很大的幫助.另外,也要注重和培養(yǎng)幼兒與自己的好朋友在一起和睦相處,發(fā)生沖突時(shí)能協(xié)商解決.當(dāng)與別人看法不同時(shí)能接受別人的意見(jiàn),認(rèn)為自己正確時(shí),敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由這些能力.

在合作分享方面,能樂(lè)于與別人分享.與同伴分工合作,遇到困難能一起克服也非常重要,故事《三個(gè)和尚》里的和尚最后為什么會(huì)沒(méi)有水喝呢?就是不會(huì)合作和自私心在作祟,如果大家都樂(lè)于分享,會(huì)合作就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了.在小學(xué),會(huì)合作,會(huì)分享會(huì)給孩子帶來(lái)更多的朋友.

在知情懂禮方面,有禮貌地與人交往,會(huì)感謝別人的幫助,能關(guān)注別人的情緒和需要,并能給予力所能及的幫助,尊重為大家提供服務(wù)的人,珍惜他們的勞動(dòng)成果,接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人,會(huì)讓孩子得到許多不同年齡段的朋友.

如果在幼小銜接的這個(gè)階段,我們注重了孩子交往能力的培養(yǎng),這是讓孩子受益終生的,一個(gè)善于交往的人在人生旅途上會(huì)得到許多人的贊許和幫助.交往能力出色的人無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中都能夠占據(jù)主動(dòng)權(quán),因?yàn)樗麄兛梢栽谌穗H關(guān)系出色的社會(huì)中獲得更多的資源和幫助.

作為幼兒來(lái)說(shuō),具有良好的交往能力需要老師,家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng).沒(méi)有玩伴就不會(huì)有快樂(lè)和成功的情感體驗(yàn),所以,從小就要鼓勵(lì)孩子與小朋友交往,在幼兒園大班培養(yǎng)孩子良好的交往能力是早期教育中非常重要的任務(wù),培養(yǎng)孩子與人交往,能夠逐漸發(fā)展孩子的心理能力和社會(huì)性,為孩子的健康成長(zhǎng),為幼兒園步入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ).