農村小學校長學校管理創新分析

岑洞成 隆林各族自治縣天生橋鎮中心小學 533409

1.前言

農村小學校長需要具備新課程理念,較高的組織能力和服務意識,擁有著良好的同理心和管理創新意識,推進學校管理工作順利有效開展,給學生創建出和諧健康的學習和成長環境.

2.農村小學學校管理現狀

農村小學多數處在經濟不夠發達的地區,其教育難度遠比城鎮學校較大,學校管理工作進行中也存在著一定的不足,主要是表現在了:(1)農村小學的教學規模較小,尤其是在一些地勢較為偏遠的地區之中,缺乏完備的教學基礎實施,無法給具體教學活動提供充分的保障.(2)農村小學的教師編制較少,且師資水平較低.教師本身的單位工作量較大,很多校長也擔任著某些班級的學科教師,再加上教師隊伍建設水平不夠高,給實際教學活動帶來不良影響.(3)農村小學的社會環境相對較差,教師的工資、福利也和城鎮小學存在著明顯差距,難以留下高素質的教師.

3.農村小學校長學校管理創新手段

校長是學校的主要領導人,對于農村小學來說,校長更是需要充分發揮自身的領導帶頭作用,持續提升自身綜合管理能力,實現教學管理創新.

3.1 注重人文關懷創建和諧教育

校長會影響到整個學校管理工作的開展情況,需要從現有學校管理工作實際出發,積極采用科學合理的方式和手段,創新管理方式和策略.一是要堅持著人文關懷理念.將"一切為了學生""促進教師的專業成長"作為教學管理、學校管理的根本任務,推進學校管理環節的順利實施.校長需要率先做出相應的垂范和榜樣,給學生和教師發展創建出和諧的前提條件和發展環境.二是要加強校長隊伍凝聚力建設工作.發揮校長的帶頭作用,推進全面抓教育活動有序開展.注重持續開展學校領導班子的學習活動,全面提升學校領導人員的專業能力和管理創新能力.三是要始終堅持著實事求是的原則,扎實推進學校管理工作穩步實施.制定出科學合理的管理制度,明確全體師生的行為規范和準則,推進文明教學、創新管理環節取得良好發展成果.

3.2 整合教學資源建設教師團隊

農村小學發展過程中,持續強化學校管理工作,需要有高水平的教師團隊作為支撐.校長需要注重切實有效整合各項教學資源,積極組建出高素養的專業教師隊伍.一是要進調動全體教師積極性,促進教師參與到自我學習環節之中.根據農村小學自身的實際教學開展情況,創設出較多的發展機會,完善績效考核制度,促進教師積極主動地參與到學習環節中,不斷提升自身的專業素養和教學能力.二是要發揮典型教學模范作用.選擇一些高素質的模范教師,塑造良好的楷模形象,提升更多教師的思想認識,積極學習模范教師的專業能力和職業修養.三是需要持續改善農村小學周邊的社會環境,增加教師的收入和福利待遇,保障教師的基本生活水平,積極采用多種優惠福利政策,留住優秀教師.四是要積極打造出利于教師業務素質持續成長的平臺.給教師創建出良好的發展環境,促進教師能夠獲得豐富的實踐機會.廣泛開展多種教學科研活動,讓教師能夠在不同的課堂教學研究活動中展現自身的才能和優勢.同時還需要建立起科學完善的網絡學習制度和渠道,促進更多教師能夠通過網絡資源獲取豐富的知識.

3.3 實現制度管理和人文管理的并重

完善合理的管理制度,是推進農村小學學校管理活動順利開展的重要前提和保障,想要實現學校管理的創新,同樣需要持續優化和改進學校管理制度,給學生創建出良好的學習發展環境.小學校長需要加強自我學習,把握最新的理論研究動態,借鑒優秀學校的管理經驗,持續完善管理制度,設定出統一的教學目標、教學行動,統一教學思想,從統籌全局的方向入手,構建出科學有效的學校管理體系.將人文管理和制度管理進行充分有效的融合,持續完善教師崗位的考核方案、職稱評聘制度和考核標準,給全體教師提供公平的發展機會,促進教學管理朝著制度化、規范化和程序化的方向前進.

3.4 始終保持著高度創新性

校長對于整個農村小學的建設和發展都具有重要影響,校長具備著良好的創新性思維,進一步創新和優化學校管理工作,給全體師生都創建出和諧的發展前提.學校需要保持著持續的創新和進步,才能夠良好適應實際課程教學標準的需求,適應市場對于人才的要求.而校長更需要始終保持著與時俱進的思想和意識,能夠以創造性思維良好解決實際教學和管理過程中的新問題,推動學校管理活動合理開展.校長要結合學校活動開展實際情況,積極采用新的管理模式,強化學校管理效果,提升整體的教學水平.

4.結束語

農村小學校長學校管理創新,對于推進學校管理活動的順利開展,實現教學目標,具有積極意義.持續創新農村小學的學校管理工作,不僅需要注重人文關懷創建和諧教育,整合教學資源建設教師團隊,同時還要實現制度管理和人文管理的并重,并始終保持著高度創新性,這樣將能夠起到良好的教學管理效果.