提高小學音樂課堂合唱教學有效性的路徑研究

王耔瑄

前言

自素質教育實施以來，音樂、美術、體育等課程受到的重視越來越高。在小學音樂教學中，教師除了要注重學生音樂水平的培養提升外，還應致力于推動學生綜合能力的發展，合唱教學是達到這一目標的有效方法之一。合唱具有豐富的音色，音域和更加廣闊，通過合唱可以對學生的潛能進行有效的挖掘，因此探究合唱教學的有效性具有積極意義。

一、小學音樂課堂合唱教學存在的問題分析

1.教師對合唱教學認知偏差，采用合唱教學的積極性較低

在小學音樂課堂中，合唱教學對于學生音樂素養的提升具有積極作用，但合唱教學的實施難度較大，對教師的能力素質有著較高的要求。而我國很多小學的音樂教學都不是專業的音樂出身，尤其是在一些偏遠地區的小學中，都是由其他學科的教師暫代。這部分教師對合唱教學的認知存在許多缺失和偏差，因此很少會選擇合唱教學的方法。

2.合唱教學的形式非常單一

小學音樂教師在實施合唱教學的過程中，所采用的教學方法形式非常單一，不能針對音準、聲部配合、氣息控制等方面的內容靈活變換教學方法，因此取得的教學效果也十分一般。就目前來看，大部分音樂教師在課堂上都是帶領學生對歌曲進行反復的合唱，將節拍、音符等方面的音樂知識直接灌輸給學生。這樣單調的教學模式會極大的消磨學生們對音樂學習的積極性，同時也影響著合唱教學的有效性。

3.學生對合唱缺乏信心

小學音樂課堂上合唱教學的實施不僅對教師專業素質有著極高的要求，對學生音樂素質也是不小的考驗，學生們需要掌握正確的音節唱法，同時還需要分為多個聲部相互配合，因此合唱教學相較于普通教學更加復雜，難度也更高，這會使一部分學生產生畏難心理。同時，課堂教學過于枯燥也使得學生參加合唱的負擔增加。

二、提高小學音樂課堂合唱教學有效性的途徑

通過上文分析可知，現階段我國小學音樂合唱教學中存在的多方面問題對教學有效性造成了不利影響，想要提高合唱教學的有效性，必須采取措施解決上述問題，具體可以從以下幾個方面入手：

1.注重學生對合唱學習興趣的培養

對于小學生而言，興趣是支撐其開展學習的重要因素，想要使學生積極參與到課堂合唱教學中，需要有意識的培養學生對合唱的興趣，進而提高課堂參與度，實現合唱教學有效性的提升。學生合唱學習興趣培養的方式有以下幾種：首先，提高音樂教師的專業素質，對合唱教學方法進行創新，對課堂教學設計進行優化，豐富課堂教學內容，激發學生的興趣。其次，注重學生對合唱歌曲欣賞能力的培養，不能機械呆板的進行反復的合唱練習，應通過環境渲染、歌曲背景知識穿插使學生們真正感受歌曲的魅力、理解歌曲表達的內涵，以此提高學生們參與合唱練習的積極性。

2.注重合唱技巧的引導

合唱是一門需要多人配合的集體性音樂藝術，在合唱過程中涉及到了多個聲部的相互協調配合，因此在小學音樂課堂合唱教學的過程中，教師一定要以專業性的姿態對學生們進行技巧引導，使學生們掌握合唱技巧。首先，指導學生們對呼吸節奏進行把控，教授一些基本實用的呼吸方法，達到降低合成難度的效果，消除學生們的畏難心理。其次，對學生的氣息控制進行指導，使學生們學會如何根據歌曲的節奏對自己的氣息進行控制。再次，進行節奏和音準的聯系，使學生更好的實現不同聲部之間的連貫和轉化。

3.對合唱難度進行合理的增減

在小學音樂課堂教學中，教師應根據學生們的年齡特點和接受能力對合唱難度進行適度的調整。這需要教師在合唱過程中時刻關注學生們的情況，一旦遇到聲部處理困難的情況，要及時對學生進行指導，或是適當降低合唱的難度，使所有學生均能夠融入到合唱中，循序漸進的提高學生的合唱水平。

4.提高教師素質，創新教學方法

在小學音樂教學中，教師的專業素質直接決定了教學的有效性。為了提高合唱教學的效果，學校應組織廣大教師積極參加社會合唱培訓活動，不斷提高教師的專業素質。而在實際教學過程中，教師應學會轉變思想，對教學方法進行創新探索。為了構建良好課堂教學氛圍，教師應根據學生的特點，努力創建融洽和諧的師生關系，設計豐富多元的合唱情境、場景，激發學生參與合唱的積極性。

結語

綜上所述，合唱教學是小學音樂課程中的一種有效方法，考慮到其復雜性和稍高的難度，在實際教學中，教師要學會針對具體的情況調整自身的教學方式手段，幫助學生們更快更好的掌握合唱技巧，實現音樂水平的提升。