美術院校人體寫生引爭議暴露了啥？

□與歸

2000 多年前，古希臘街頭，豎立起了一座座裸體雕塑；1000 多年前，甘肅酒泉，裸體女性畫像被繪在了墓壁上；500 多年前，米開朗琪羅創造了裸體雕塑《大衛》，聞名于世；1914年，劉海粟在上海美術專科學校開設人體模特寫生課……

然而前不久，“美術院校示范人體寫生引爭議”的話題，卻上了熱搜。

起因是，網友“@ 藝術物語”上傳了一組大學美術課堂教學照片，配文稱“川美院長親自寫生示范確實厲害”，評論區卻熱議起了“該不該畫裸體”。還有網友表示，自己學校的藝術系，就因為部分家長學生反對、個別的教師從中作梗，而取消了人體寫生課。

“該不該畫裸體”，這個本該作古的話題，竟然登上了移動互聯網時代的熱搜，不得不說，這很“穿越”。

說實話，看到這個熱搜，我感到詫異的程度，估計要高于那些詫異于“課堂上竟然有人體寫生”的網友。都什么年代了，竟然還有人反對美術院系的人體寫生課，這也讓我們看到，文明從來都不是齊頭并進的。

不可否認，一具裸體出現在大街上、公園里、地鐵上，顯然是不合適的，也不是我們共同遵守的公序良俗；當一個其他科目的課堂上出現了裸體，我們也可探討合不合適；但是，當裸體出現在美術寫生課上，就沒什么不妥。有位網友說得好：專業的人做專業的事。

我們不能用一個標準、一套邏輯去解釋一切、衡量一切。如果這個世界整齊劃一，所有人都活得整整齊齊，那么這個世界就會失去太多色彩和美麗，我們將失去文明中的諸多價值和意義。別的不說，都按這個“裸體勿視”的標準和邏輯，那么醫學專業的學生，是不是也無法解剖、研究人體部位了？

當然，一些人之所以反對裸體寫生，是因為對美術了解不夠，不明白裸體寫生的背后，其實不僅僅是展現人體之美，還有基于對光影關系的學習。比如，有專業的網友就解釋：“同樣的皮膚，在不同的光影下，骨骼、肌肉、脂肪等，都呈現不同的結構，對美術生的觀察和造型能力訓練有很大作用。”

在美術的語境里，裸體不能與低俗、羞恥、淫穢畫等號，恰恰相反，它是美和藝術的體現，指向的是文明和美好，而不是愚昧和丑陋。

不過，最可怕的還不是不理解，而是對自己不理解的東西一概嗤之以鼻，甚至讓別人也做不得，從而和自己保持一致。這種“伐異”思維，才是最可怕的。這不僅僅是思想不夠開放、心胸不夠包容的問題，而且是缺乏求同存異的同理心以及條件置換的思維能力。

為人處世，切忌把別人的喜好、興趣、追求等，納入自己的價值評判體系。只有相互尊重個體的差異，我們才能彼此平等相待。如果連軀體之美都不能有條件地展現，又談什么藝術的自由呢？