互聯網+背景下的大學思想政治教育研究

（武漢船舶職業技術學院，湖北武漢 430050）

進入到二十一世紀以來，互聯網的快速興起給大學的思想政治教育帶來了非常多的挑戰，不過與此同時也成為了自身質量提升的一個平臺。針對此種情況，高校教師需要投入大量的精力到教育方式創新與改革中來，使大學思想政治教育能夠符合現階段大學生學習的特點，從而為社會培養更多高素質的人才。

1 “互聯網+”背景下高校學生思想政治教育迎來的新挑戰

1.1 “互聯網+”環境下學生們受到了更多的負面影響

互聯網的大規模應用為很多不良信息的傳播提供了更多的渠道，不僅如此，因為互聯網傳播的隱蔽性導致無法對不良信息進行有效的管理。因為處于大學的學生還沒有步入社會，對于不良信息的抵抗能力較弱，有很多的不良信息對學生的學習以及生活產生了非常多的負面影響。特別是有非常多的負面信息中包含有色情以及反動的思想，對于學生正確的思想政治觀念的養成造成了影響，使學生們養成錯誤的三觀。除此之外，以互聯網為平臺的游戲以及其他的軟件會使學生們沉迷于網絡世界，從而導致學生在求學期間的學習欲望下降，專業知識得不到發展，并且學生的社交能力也會因此受到影響。針對此種情況，大學階段的思想政治教師應當積極的進行創新與改革，使自身的教育方式能夠符合現階段學生發展的特點，促使學生能夠接受高質量的思想教育工作。

1.2 “互聯網+”對高校思想政治教育者的教學提出了更高的要求

教師始終在高校的思想政治工作中占據著主要的引導地位。針對此種情況，教師自身的發展應當符合時代的要求，為學生們提供符合社會發展的思想政治教育。進入到二十一世紀以來，信息傳播速度的加快以及傳播方式的增加，現階段的大學生視野以及信息的承受能力正在不斷的提升，而相對應的為思想政治教育工作的開展增加了一定的難度，學生對于思想政治教育內容產生了一定的抗拒性，所以應當積極地進行思想政治教育方式以及形式的創新。傳統的大學思政教育模式已經不能夠符合學生的需求。針對此種情況，教師應當在生活中積極的接觸互聯網，熟悉互聯網給生活帶來的變化，將互聯網與思想政治教育相融合，打造一個全新的手段進行大學的思想政治教育，使大學生能夠接受高質量的思想政治教育工作，進一步促使學生的發展能夠符合社會的要求。

2 “互聯網+”背景下高校學生思想政治教育方式分析

2.1 利用互聯網去創新高校思想政治教育手段

在現如今的大學思想政治教育發展的過程中，應當正視互聯網所帶來的影響，并且對互聯網加以利用使其成為進行思想政治教育的工具與平臺。針對此種情況，應當在實際的大學思想政治教育工作進行的過程中，教師以及相關的管理部門要對互聯網進行深入的研究，通過互聯網技術的應用從而進一步提升大學思想政治教育的質量以及水平。筆者將會在下文的論述中詳細的闡述在互聯網+背景下的大學思想政治教育創新的方式以及途徑。

2.1.1 在思想政治教育課堂中應用互聯網

大學思想政治教師應當認識到課堂是進行授課的主要陣地，互聯網則是成為了輔助授課的一種手段。針對此種情況，教師在進行思想政治教育的過程中應當合理的利用互聯網的力量。舉例來說：在實際的教學過程中，很多的思想政治教育的內容存在著理論性較強的特點，學生在進行學習的過程中需要借助一定的案例以及材料，在實際的生活中此類的案例并不是很多，可以從互聯網中尋找合適的圖片、事例以及視頻資料等等，但是從互聯網上所搜集的資料需要與課本的知識內容進行充分的結合，以此為基礎才能夠進一步提升思想政治課堂的生動性。除此之外，教室可以利用互聯網在課堂授課的過程中營造良好的思想政治教育氛圍，通過相關軟件的使用讓學生們認識到本節課所需要學習的內容，并且通過互聯網軟件進行授課方式的投票，從而使學生選擇最適合自身的課堂授課方式，提升學生的課堂參與感，進一步在課堂中發揮學生的主觀能動性。學生能夠在思想政治課堂學習的過程中接受更多的知識。

2.1.2 利用互聯網進行思想政治課課外教育

在實際大學階段的思想政治教學不應當僅僅局限于課堂之中，進行相對應的課外教育能夠進一步提升課堂授課的質量。在實際教學設計的過程中，教室可以使用各種互聯網的軟件進行實時的課外教學。首先需要教師能夠靈活的使用現階段較為流行的社交軟件，例如微信和QQ等，然后以班級為單位組建一個聊天群，學生可以和教師在聊天群內溝通，教師還可以在群內分享相關的思想政治教育的素材等等，學生們可以隨時隨地的進行思想政治的學習，從而實現學生思想政治水平的提升。除此之外，教師可以與校園的管理部門進行合作，通過互聯網為學生們營造一個積極地思想政治學習的環境，學校的管理部門可以在學校內的公共區進行思想政治視頻的播放，并且在學校自身的互聯網平臺上進行思想政治慕課的投放，讓學生們在校園的生活中有著良好的思想政治學習氛圍，使學生們能夠被潛移默化的影響，形成良好的思想政治觀念，使學生成長為擁有良好政治觀念的綜合型人才。

2.2 注重提升高校思想政治教育工作者的互聯網思維和應用能力

教師始終在思想政治課堂中占據著重要的地位，是學生們思想政治學習的引導者，教師自身的能力將會在很大程度上影響課堂授課的質量，針對此種情況，教師應當積極地適應現階段互聯網+的大背景，并且進行積極地學習，使自身能夠擁有一定的互聯網應用能力。針對此種情況，高等院校應當設立相對應的教師培訓的課程，幫助教師能夠適應現階段發展的要求，打造一支具有現代化能力的師資隊伍。在實際的培訓過程中，學校可以聘請專業的互聯網人才對教師進行授課，使教師能夠充分的了解互聯網并進行合理的應用，逐步形成互聯網思維。除此之外，學校應當注重教師隊伍的建設工作，吸引更多擁有現代化互聯網思維的新教師加入進來，這就需要學校投入一定的資金到教師的招聘中來，聘請一部分具有專業互聯網的教師，從而進一步深化自身教師隊伍的質量，加強互聯網與教學的深度融合，促進大學思想政治教育水平的提升。

2.3 利用互聯網與學生家庭聯系進行協同教育

學生在進行思想政治教育的過程中家庭對學生的影響也非常大，需要學校聯合學生家長進行聯動式的教育。針對此種情況，在實際的大學思想政治教育創新與改革的過程中，學校方面應當盡可能的加強與學生家長的溝通與交流，通過與學生家長的溝通使其認識到思想政治教育的重要性，從而實現家庭與學校思想政治教育的同步開展。在現如今互聯網的大背景下，學校與家長溝通的方式進一步增加，并且能夠實現與學生家長的實時溝通與反饋，通過互聯網學校方面可以與學生家長進行溝通與互動，將學生在進行思想政治教育過程中的學習狀況進行反饋，使家長能夠進一步引導學生進行積極的思想政治學習，通過家庭的影響，向學生們灌輸積極、健康的思想政治觀念，使學生能夠擁有良好的思想政治學習的環境以及氛圍。除此之外，在放假期間，大學教師可以通過互聯網平臺或者是社交軟件對學生的假期思想、政治學習狀況有所了解，通過與家長溝通對學生的學習狀況有所了解，從而對下個學期的思想政治教學內容進行調整，根據學生的實際情況進行教學模式以及教學方式的調整，使其能夠符合學生發展的要求。

3 結語

根據上文的論述，在進入到二十一世紀以來，我國互聯網快速發展，各個行業與互聯網深度融合。并且互聯網對人們的生活習慣以及思想觀念產生了非常大的影響。大學生的日常生活已經離不開互聯網，針對此種情況，高等院校應當積極的接受互聯網時代所帶來的的改變，并且以此為基礎積極的進行思想政治教育模式的創新與改革，通過互聯網建設起溝通教師與學生的橋梁。