借《西游記》談班級管理

楊小英 浦江縣龍峰國際學校 浙江金華 322200

今天我想和大家聊聊《西游記》，大家一定覺得奇怪，他和班級管理有什么聯系呢？想到這個點，源于暑假里，兒子在看《西游記》，我又翻看了一回，然后又看了幾集馬修鵬解析西游記的團隊管理的視頻，發現唐僧取經與班級管理竟然有諸多相似之處，接下來我就把幾點心得體會向大家分享一二。毫無疑問，我們班主任就是唐僧，帶領大家“西天取經”。而我們的學生，大致也可以分為三類：第一類是頑皮機智的孫悟空與調皮聰明惹人喜愛的優等生。這類學生各方面的能力都很強，有較強的上進心和正義感，能夠勤奮好學，有拼搏精神，有時雖橫行無忌，但有領悟能力，也有些威信。第二類：忠心耿耿的沙和尚與沉默寡言的中等生.中等生就好像沙和尚一樣需要肯定，也需要夸獎和表揚。中等生是班級的中間力量的，發展的潛力很大。第三類：功利憨厚的豬八戒與“缺點滿身”的后進生.后進生有著多種缺點，如：缺乏自信、自暴自棄、對學習拈輕怕重等，但也有著很多的優點，如：心理承受能力超強、樂于為別人服務、顧全大局等。現在我們對孩子分了類，那我們應該如何帶領這些孩子取得真經呢？我們再結合《西游記》來看看，眾所周知，唐僧作為一個團隊的管理者，降妖伏魔的實際工作能力缺乏，但是他卻帶領著團隊取得真經。原因何在？我覺得原因就在于：1、要有工作有目標。他們迎來日出，送走晚霞，踏平坎坷，目標只有一個：取回真經。是唐僧堅定的信念讓看似一盤散沙的團隊變得堅不可摧。相比較，班級工作何曾不是這樣。成長型班級成功的第一原則就是確定好自己想做的事情————工作目標，然后堅持到底。2、要學會適當的示弱。我認為，班主任在管理班級時，要學會示弱，不一定事必躬親，但要做好由扶到放的過渡工作，給學生指出一條路來。使班級管理由他律到自律，進而習慣成自然。這樣不僅可以增強學生的自信心和積極性，還會使班級形成凝聚力。唐僧不會識別妖怪，也不會打妖精，他似乎是一個無能、無用之人，但細細分析，唐僧并非無能，他的專長不在于打妖精，而在于拜佛念經，緊箍咒就是唐僧管教悟空的有力法寶，這里的緊箍咒相當于《小學生守則》。所以，作為班主任一定要了解自己的學生，對班中情況了如指掌，找到管理班級的法寶———班規、班訓、班風，然后逐步落實。 3、要有愛心,唐僧對悟空是有救命之恩的,這是一種師徒緣分。救出悟空的當天晚上，唐僧，這么一個大男人，在昏暗的燈下，為悟空縫制了一件虎皮小襖，當悟空接過去的時候，大家可以看一下電視劇里的鏡頭，他的眼睛里流露出的是一種感動。當悟空面對一個肉體凡胎，還甚是嘮叨的時候，就因為夜里唐僧為他蓋了被子，那種野性的殺戮之心悄然逝去。我們敢不敬畏這愛的巨大力量嗎？愛雖然體現在方方面面，但是它需要具體的行動來體現。這種行動可以是天冷的時候對學生多加件衣服的提醒，是學生生病的時候一句暖心的問候，是對有困惑的學生耐心的講解，是對差生的不拋棄、不放棄，并對于其點滴進步及時、合適的鼓勵。4、認可學生的優點 ,每當唐僧給別人介紹自己徒弟的時候，總是說，我這幾個徒弟，雖然相貌丑陋，但是心地善良，法力高強，都是好人。當然，這里的相貌丑陋，是為了打消別人的恐懼，但是，唐僧這種認可徒弟的優點、不吝表揚的做法，非常值得很多班主任學習。學生們滿懷期望地做了一件很以為自豪的事情，可是老師視而不見，學生該多失望？而如果我們能夠及時地、公開地鼓勵表揚一下，則能夠大大強化學生的這種積極的思想和行為，對學生好習慣的培養都是很有好處的。5、做好學生的引路人 唐僧對悟空等三徒弟的思想改造是一刻都不曾停過的，阻止悟空殺生；讓他們慈悲為懷，雖然屢遭暗算，碰到遇難者還是果斷出手相救.這說明唐僧的思想教育工作還是比較成功的。新教育中曾說道：“唯分數的教育是單向教育，是畸形的教育，是片面的教育，是漠視人的心靈成長和豐富的教育，新教育提倡完整的教育，是身、心、靈統一的完整的教育。”“教育的使命在于塑造美好的人性，進而建設美好的社會。”我覺得我們班主任應和唐僧一樣，做好他們的引路人，帶領孩子身心健康發展。就說周六的詩詞比賽吧，我們三位選手第一次參加這個比賽，三年級唯一一個參加過比賽的由于生病已經好幾天沒來上學了。三人首次參加比賽，什么流程都不是很清楚，在彩排中最后一名淘汰。我在班里和他們講做什么事情我們努力過不后悔，雖然只有一天的時間，但是我們加把勁，肯定行。其他同學呢，如果他們失敗我們也不能責怪，因為他們已經努力過，奮斗過了。在最后一天班時間里，我和孩子們一起有空就背，有空就記，我呢也抽空整理出了詩句，教給他們方法，比如說“月”，誰就記所以帶明月的，誰記那些月在詩句第一個的等等，我用自己的行動告訴孩子們我們一起努力，努力過，奮斗過不后悔。短短的一天半，孩子有了很大的進步，終于在比賽中獲得了季軍。比賽結束后以前我們三一班的李雨航，他平時說話小大人一樣的，他說吳老師，你們班我覺得很了不起了，彩排最后一名，現在第三名真的很厲害。我這么用心，并不是想取得多好的成績，只是想用行動讓孩子們明白一份付出就會有一份收獲。我希望我能給孩子在言行上當好引路