互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)對高中生的影響及應(yīng)對措施

張宇桐

（衡水中學(xué)，河北衡水 053000）

高中生學(xué)習(xí)任務(wù)很重，壓力很大，他們是純消費(fèi)者，不能通過勞動獲取金錢，父母每月會給予他們一定的生活費(fèi)與零花錢，這導(dǎo)致很多高中生對金錢的意義與價值缺乏深入的理解。高中生已經(jīng)進(jìn)入了生理與心理的快速發(fā)展時期，具備較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下高中生很多方面都有了變化，利與弊并存。對此學(xué)校、教師和家長要加強(qiáng)對高中生的指導(dǎo)，讓他們逐步樹立起正確的金錢觀與消費(fèi)觀，同時高中生也要利用各種渠道學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識，為自身的健康、全面發(fā)展打牢基礎(chǔ)。

1 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與高中生基本情況

1.1 高中生心理分析

第一，消費(fèi)觀念逐步形成。高中生屬于非生產(chǎn)者消費(fèi)群體，其在金錢的理解上不全面，僅僅停留在購買商品上，且家庭環(huán)境、學(xué)校教育對高中生消費(fèi)能力與消費(fèi)行為影響很大。有的學(xué)生家庭條件較好，擁有充足的生活費(fèi)與零用錢，這將導(dǎo)致其消費(fèi)上變得很隨意，購買商品時也很少仔細(xì)挑選。而有的學(xué)生家庭條件較差，對金錢的使用就很小心，通常只會購買自己所需的物品。由于家庭、教育等條件不一樣，高中生消費(fèi)觀念也存在較大差異。不過從整體上看，高中生在消費(fèi)上表現(xiàn)不夠理性，尤其是面對著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，高中生經(jīng)常忽視金錢使用價值，最終做出不正確的消費(fèi)。

第二，思辨能力尚不成熟。高中生對事物的看法與想法不全面，其獨(dú)立與理性分析事物的能力不強(qiáng)，他們在面對新鮮事物時，通常不能將其內(nèi)涵與本質(zhì)全面表達(dá)出來。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與應(yīng)用，極大改變了人們的思想，在一些新聞與價值觀傳播中，高中生不能做出準(zhǔn)確而理性的辯證分析，僅僅是根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)判斷好壞。在這些因素的影響下，高中生容易出現(xiàn)錯誤的思想，并作出一系列錯誤的行為。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與高中生的聯(lián)系

當(dāng)前信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通信技術(shù)在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，也推動著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。在進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時代后，各行各業(yè)都有了新的發(fā)展動力，也讓市場競爭變得更加激烈，對人們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)與工作也帶來了巨大影響。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)也逐步滲透到高中生的各個方面，在很大程度上讓高中生消費(fèi)行為和消費(fèi)習(xí)慣發(fā)生了變化，如網(wǎng)購是高中生參與互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的常見形式。通過相關(guān)研究可知，當(dāng)前至少有65%的高中生平均每月網(wǎng)購次數(shù)在5次以上，整體上看高中生網(wǎng)購頻率并不高，但是還是有少數(shù)高中生每個月網(wǎng)購次數(shù)超過在10次以上，且消費(fèi)涵蓋了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、游戲充值、虛擬物品和裝飾品等。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)對高中生影響很大，讓他們的消費(fèi)行為與消費(fèi)習(xí)慣有了巨大改變，且大多數(shù)高中生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)水平很低，其中少數(shù)高中生出現(xiàn)了盲目消費(fèi)的問題，必須進(jìn)行改進(jìn)與加強(qiáng)自我約束。

2 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)對高中生的影響分析

2.1 積極影響

第一，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下高中生學(xué)習(xí)與生活變得更加便利。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，會花費(fèi)他們大部分的時間與精力，很少有時間去購買生活用品，更別提逛街購物，而互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)則解決了高中生的這個問題。當(dāng)前對網(wǎng)絡(luò)平臺上出售的商品來說，其價格比實(shí)體店低很多，而高中生的主要任務(wù)是學(xué)好文化知識，他們消費(fèi)的商品與學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用具等為主，這讓學(xué)習(xí)資料、筆、草稿紙等變成了快速消耗品，高中生需要在這些物品上花費(fèi)一定金錢。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)具備便捷、快速和便宜等優(yōu)點(diǎn)，能夠?yàn)楦咧猩鷮W(xué)習(xí)和生活帶來很多實(shí)惠。

第二，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)了高中生的消費(fèi)欲望。隨著互聯(lián)網(wǎng)交易平臺的廣泛應(yīng)用，加之移動手機(jī)支付行為的廣泛普及，極大便利了高中生消費(fèi)行為，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下，讓高中生消費(fèi)行為有了很大變化，重點(diǎn)表現(xiàn)在強(qiáng)烈刺激了高中生的消費(fèi)欲望。如現(xiàn)階段很多高中生會通過淘寶網(wǎng)購買自己需要的商品，而淘寶網(wǎng)是我國最大的網(wǎng)絡(luò)購物平臺，不僅產(chǎn)品種類較大，價格也比較低，同時高中生可支配金錢也不斷增多，其購買欲望也越來越強(qiáng)烈。

2.2 消極影響

第一，大量高中生進(jìn)行借貸消費(fèi)和分期消費(fèi)。當(dāng)前國內(nèi)大多數(shù)支付軟件都提供有借貸功能，如支付寶中具備螞蟻花唄、螞蟻借唄等功能，這吸引了很多高中生的注意力，并開始使用這些方式進(jìn)行消費(fèi)，并在次月還款。一些高中生因?yàn)橄M(fèi)金額較高，無法按期還款，所以只能選擇分期還款的方式，這是針對消費(fèi)水平較低的高中生群體，他們購買的商品大多為電子商品、數(shù)碼設(shè)備等。有的高中生選擇分期購物后，由于自身缺乏較強(qiáng)的償還能力，因此只有讓父母來還款，且個別高中生進(jìn)行了盲目的消費(fèi)，導(dǎo)致需償還的金額較高，甚至達(dá)到了數(shù)萬元，也為父母造成了巨大經(jīng)濟(jì)壓力。

第二，讓道德界限變得模糊。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)在為人們生活帶來便利的消費(fèi)渠道時，也對人們道德與價值觀造成了較大影響。由于我國在互聯(lián)網(wǎng)限制與管理上非常寬松，因此會引起大量負(fù)面信息在網(wǎng)絡(luò)中傳播，包括病毒木馬、虛假信息等。這也對高中生學(xué)習(xí)與生活帶來了不利影響，在各種不良因素的影響下，高中生無法形成正確的價值觀與消費(fèi)觀，在道德界限上變得模糊，最終走上違法犯罪的道路。

第三，存在大量不合理消費(fèi)行為。高中生處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們大多非常關(guān)注自身外表，在“衣”上消費(fèi)很大，其次就是吃喝玩樂，在“玩”上的消費(fèi)，以游戲充值等為主。高中生在學(xué)習(xí)上的消費(fèi)非常少，未形成正確的消費(fèi)觀念。

3 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下高中生的應(yīng)對措施

3.1 正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)

近年來網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的越來越成熟，高中生必須對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)有一個正確的認(rèn)識，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)有著開放性特點(diǎn)，所以在網(wǎng)絡(luò)信息構(gòu)成上顯得過于復(fù)雜，對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)來說，并非只局限在網(wǎng)購與電子商務(wù)等方面，也涵蓋了大量網(wǎng)絡(luò)游戲、不良信息等。這要求高中生面對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的時候，應(yīng)該始終維持著清晰的價值觀，參與互聯(lián)網(wǎng)活動時注重提升自己的自控能力，避免出現(xiàn)錯誤的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)活動。如高中生要通過互聯(lián)網(wǎng)交易平臺購買生活與學(xué)習(xí)的必需品，這樣比在實(shí)體店購買更加便宜，也非常方便。高中生也不能過于依賴于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，對其利與弊有充分的認(rèn)知，從互聯(lián)網(wǎng)在獲取所需的信息，避免將互聯(lián)網(wǎng)視為一種娛樂工具。為了準(zhǔn)確、全面認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，高中生要懂得獨(dú)立思考，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)中獲取所需內(nèi)容，發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的作用，讓自己的學(xué)習(xí)更加順利、生活更加健康。

3.2 認(rèn)真學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)知識與內(nèi)容

在我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的過程中，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)逐步成為網(wǎng)絡(luò)第一產(chǎn)業(yè)，主要是其涵蓋了大量與時代特征相符的內(nèi)容，值得高中生學(xué)習(xí)與掌握。正如阿里巴巴創(chuàng)始人馬云先生所說的一樣：“網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)需要不斷的去創(chuàng)新，我們需要的人才不僅僅要聽話，同時要懂得合理運(yùn)用自己的資源，把舊的知識變成新的創(chuàng)意，因?yàn)槁犜捄陀邢敕ㄊ遣幻艿摹薄Ｖ挥懈咧猩硇娜谌氲骄W(wǎng)絡(luò)中，才能明白網(wǎng)絡(luò)在我們學(xué)習(xí)與生活中發(fā)揮的巨大作用，這是遠(yuǎn)大于其娛樂功能的。高中生通過將互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識利用起來，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，對此要保持正確的思想與理念，用學(xué)習(xí)的心態(tài)面對互聯(lián)網(wǎng)，不能只是在欲望上依賴互聯(lián)網(wǎng)。

3.3 加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險教育

互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展，在為高中生帶來便利的同時，也引起了很多的風(fēng)險，對此學(xué)校應(yīng)該加大對學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險教育力度。從已經(jīng)發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)金融平臺破產(chǎn)事件分析可知，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)至今仍然有大量的亂象，由于相關(guān)法律體系、外部監(jiān)管體系和內(nèi)部管理體系等不夠健全，基于互聯(lián)網(wǎng)金融平臺的理財行為也存在很多風(fēng)險。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下，高中生也要認(rèn)真學(xué)習(xí)金融理財知識，而學(xué)校也要加強(qiáng)對高中生的互聯(lián)網(wǎng)金融理財風(fēng)險教育。

4 結(jié)語

總之，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)涵蓋了很多方面的內(nèi)容，具體來說有互聯(lián)網(wǎng)金融、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲和搜索引擎等，而電子商務(wù)是這里面最有代表性的一種。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)和網(wǎng)絡(luò)購物的興起，也進(jìn)一步加快了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，對高中生來說，既要了解互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的便利，也要認(rèn)清其中的負(fù)面影響，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，確保消除其不利的一面。只有高中生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)理念，才能將互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)作用真正體現(xiàn)出來。