人性中的真善美
——電影《一個(gè)都不能少》評析

涂茂明

（山西應(yīng)用科技學(xué)院，山西太原 030000）

0 引言

我國改革開放四十周年以來涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的電影作品。習(xí)近平總書記指出：“社會主義文藝是人民的文藝，必須堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，在深入生活、扎根人民中進(jìn)行無愧于時(shí)代的文藝創(chuàng)造。”習(xí)近平總書記的一席話道出了社會主義電影發(fā)展的真諦，就是要以人民為中心創(chuàng)造出不愧于時(shí)代的激勵(lì)人心、振奮人心的中國特色社會主義大眾文化。張藝謀在對自己導(dǎo)演的作品《一個(gè)都不能少》這樣評價(jià)道：“電影除了好看以外，還能告訴大家什么，讓大家想什么，關(guān)心什么，愛什么……”張藝謀面對藝術(shù)如此虔誠的初衷才使得他在執(zhí)導(dǎo)電影《一個(gè)都不能少》時(shí)對影片人物人性中真善美的品性做了細(xì)致的刻畫，人物人性中真善美的展現(xiàn)也是影片中最大的亮點(diǎn)和感人至深的地方。

1 高老師人性中的真善美

高老師在影片中出場的次數(shù)不多，但均能體會到他對學(xué)生深切的關(guān)愛。高老師在回家探親時(shí)十分細(xì)致地囑咐魏敏芝一些孩子的情況，哪個(gè)要雨天送，哪個(gè)要晚上跟她一起睡覺。從高老師囑托魏敏芝學(xué)生的衣食住行中表現(xiàn)出了高老師作為一名人民教師特有的光輝和高老師人性中真善美的品格。

高老師和魏敏芝在拖拉機(jī)前的一番話是電影《一個(gè)都不能少》名字的由來。魏敏芝想要那五十塊錢的補(bǔ)助，而高老師卻說只要魏敏芝能把學(xué)生看好，學(xué)生在他回來之前一個(gè)都沒有少，高老師再給魏敏芝加十塊錢。可見高老師對學(xué)生受教育的重視，在他心里是希望學(xué)生都念下書來有著好的前途，這是一個(gè)貧困山區(qū)教師的良苦用心。水泉小學(xué)的高老師是中國農(nóng)村教師的代表，影片中高老師透露出的對學(xué)生無微不至的關(guān)愛和質(zhì)樸的人格反映出奮戰(zhàn)在貧困山區(qū)為了教育事業(yè)而付出自己的青春熱血的廣大農(nóng)村教育工作者的艱苦卓絕的品格。

2 魏敏芝人性中的真善美

魏敏芝是影片中的主人公，她的自身行為最能體現(xiàn)真善美的可貴存在。魏敏芝為了堅(jiān)守對高老師一個(gè)孩子都不能少的承諾，千方百計(jì)看住孩子，為了不讓一個(gè)孩子走，她把孩子藏起來，以至于后面張慧科的輟學(xué)使她絞盡腦汁賺錢買車票要去城里找他。即使最后是逃票上車，但是這種樸實(shí)無華的品格，這種人性中真善美的品質(zhì)在當(dāng)今現(xiàn)代化快速發(fā)展的社會，利己主義和私欲膨脹的現(xiàn)實(shí)下是多么可貴的一股清流。

誠然魏敏芝的初衷是為了村長給的五十塊錢而做水泉小學(xué)的代課老師的，但是她當(dāng)代課老師之后對學(xué)生們的關(guān)心和關(guān)愛，她那種質(zhì)樸人格所散發(fā)出的光輝是不能忽略的。魏敏芝在聽說高老師珍惜粉筆的故事后，主動拉著張慧科去跟學(xué)習(xí)委員道歉。這就表現(xiàn)出魏敏芝身上真善美的一面，她積極吸取高老師作為一名優(yōu)秀教師的好的一面，并改正自己原先的不足。

根據(jù)影片前半部分的描述，張慧科在班里應(yīng)該是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，最讓魏敏芝頭疼的學(xué)生。這樣的學(xué)生不管放在哪個(gè)班級里應(yīng)該都是老師最不看好的。可是當(dāng)魏敏芝在一次課堂點(diǎn)名的時(shí)候發(fā)現(xiàn)張慧科沒有來，她就到張慧科家里去找他，甚至為了去城里找張慧科而動員全班同學(xué)去搬磚買車票。尊重每一個(gè)孩子，無差別對待每一個(gè)孩子，這樣對待學(xué)生一視同仁的教師品格，是魏敏芝人性上閃光的一面，也是值得每一個(gè)人民教師去學(xué)習(xí)的地方。魏敏芝雖然才十三歲，但已逐漸具備了一個(gè)老師的品格與責(zé)任。

魏敏芝組織學(xué)生搬磚用六塊錢買了兩罐可樂，這時(shí)的魏敏芝沒有自己獨(dú)吞飲料也沒有自己第一個(gè)去喝，而是讓學(xué)生們先喝，每人喝一口。其中有學(xué)生提議給老師喝，魏敏芝接過學(xué)生遞給的可樂開心地喝了一口。魏敏芝以身作則教給學(xué)生的是團(tuán)體之間互幫互助、樂于分享的一種團(tuán)隊(duì)精神。這對從小樹立孩子們的團(tuán)隊(duì)意識有積極的作用。并且魏敏芝組織學(xué)生搬磚，學(xué)生只有一起搬夠了一千塊磚才能算搬完，這也體現(xiàn)了一種集體思想。魏敏芝把她人性中真善美的品格表現(xiàn)出來，學(xué)生也學(xué)習(xí)魏敏芝所表現(xiàn)的良好品格，我們仿佛在這一代一代傳承下來的形式中看到了希望。

3 學(xué)生中人性的真善美

十三歲的魏敏芝剛當(dāng)上代課老師，她只是在黑板上抄課本，自己抄完了再讓學(xué)生抄，然后就把教室門一關(guān)，坐在臺階上拿著石頭在地上寫寫畫畫。班里學(xué)生打鬧學(xué)習(xí)委員看不下去了，出來找魏敏芝讓她管管，可魏敏芝說她管不了，學(xué)習(xí)委員苦苦哀求她說你是老師你就得管。可見學(xué)習(xí)委員對同學(xué)們的責(zé)任感很強(qiáng)，這是她人性中真善美的地方。

張慧科是一個(gè)有些叛逆的孩子，但是魏敏芝千辛萬苦地把張慧科找到的時(shí)候，主持人在采訪張慧科的時(shí)候，張慧科說要好好報(bào)答魏老師。說明孩子的本性是不壞的，只是有些調(diào)皮，在這里也體現(xiàn)了張慧科的人性之美。張慧科被魏敏芝的行為所打動而生出感恩之情，這種感恩之情，就是他真善美的品性的體現(xiàn)。

4 影片中人物刻畫的不足之處

魏敏芝一開始做代課老師的動機(jī)就是為了村長給的那五十塊錢，可是到后來張慧科的輟學(xué)讓魏敏芝義無反顧地去城里找他，這里魏敏芝的動機(jī)就不明確了，她如果是為了那五十塊錢，那么完全沒有必要去找張慧科，如果是為了高老師給的那十塊錢，為了對高老師的承諾，那編劇完全可以透露一下魏敏芝的實(shí)質(zhì)動機(jī)。曹保平、亦然在文章中指出：“張藝謀這個(gè)動機(jī)缺失不是敘事的深入而是簡化，不是表現(xiàn)個(gè)體情感和私人行為的多面、模糊、漂移不定；而是簡單地確立了積極向上的信念。”電影在表現(xiàn)魏敏芝去找張慧科的動機(jī)還有所模糊，這也是電影人物刻畫的不足之處。

5 結(jié)語

電影《一個(gè)都不能少》為我們展現(xiàn)了貧困山區(qū)落后的教育現(xiàn)狀，讓我們感慨在現(xiàn)代化發(fā)展如此之快的時(shí)代中仍存在這樣貧困的現(xiàn)象。雖然電影《一個(gè)都不能少》中人物刻畫還有所欠缺，但影片中人物形象所表現(xiàn)出的真善美的可貴品質(zhì)值得每一個(gè)現(xiàn)代人去學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記指出“推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國，提高國家文化軟實(shí)力。”“要堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)，堅(jiān)持百花齊放、百家爭鳴，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。”電影《一個(gè)都不能少》傳遞著普通人人性中真善美的內(nèi)核，是一部堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)的優(yōu)秀電影。