談傳統文化元素在視覺傳達設計中的應用

摘要：為了加深視覺傳達設計內涵，突出設計特色，提高設計的質量和品質，我們應當在如今的視覺傳達設計中，對傳統文化元素進行科學、合理的應用，使傳統文化元素與視覺傳達設計實現有機的融合。本文基于作者自身的實際工作經驗與學習認識，首先簡單分析了傳統文化元素在視覺傳達設計中的應用價值，然后主要就傳統文化元素在視覺傳達設計中的應用策略，提出了部分探討性建議，以期能為相關的工作實踐提供參考。

關鍵詞：傳統文化元素;視覺傳達;設計

當前，我們應當將傳統文化元素在視覺傳達設計中的應用作為一個關鍵課題，積極展開研究、探討與實踐，既要客觀認識到傳統文化元素在視覺傳達設計中的應用價值，更要采取科學、合理的應用策略，實現傳統文化元素與視覺傳達設計的有機融合。

一、傳統文化元素在視覺傳達設計中的應用價值

就我國的視覺傳達設計來說的話，長期吸收、借鑒的都是國外設計理念，這確實使得視覺傳達設計更加符合現代人的審美眼光，但與此同時，卻顯得缺少文化內涵，設計內在的精神、靈魂支柱弱化，難以給人帶來真正豐厚的審美體驗。而將我國的傳統文化元素應用其中，可以加深視覺傳達設計的文化內涵，使之更加具有精神與靈魂上的依附，更能打動人心，給人帶來豐厚的審美體驗與深刻的審美記憶[1]。再者，普遍西式的視覺傳達設計難以凸顯出作品的特色，容易對人造成審美疲勞，傳統文化元素的應用，則可以在形式和視覺上，給人帶來耳目一新的感覺，突出設計特色，提高設計的質量和品質，增強設計的感染力，使視覺傳達設計取得更好的宣傳效果。

二、傳統文化元素在視覺傳達設計中的應用策略

在數千年的歷史長河中，我國孕育、發展和積淀了大量的傳統文化，這些傳統文化元素的形式多樣，可以作為視覺傳達設計的一座巨大寶庫，不過在具體的設計中，我們依然需要講究策略、方法，不能隨意為之。

（一）傳統文化符號在視覺傳達設計中的應用

在視覺傳達設計中，對傳統文化符號的應用，是最直接和簡便的方式與途徑。只要設計師能夠對傳統文化符號進行合理的組合、搭配，使之有機地融入于設計當中，與設計的主旨和中心思想保持一致，便可以取得非常理想的設計效果。例如，在我國的傳統文化當中，積累了中國結、云紋、雷紋、回紋以及更為直觀的松柏、麒麟、鳳凰、龍等等，其均可以作為素材，直接的應用于視覺傳達設計[2]。

而且這些紋飾與符號，通常具有吉祥的含義，而且能夠讓人對之感到熟悉和親切。例如，被知之甚廣，且影響最大的一個案例，便是在北京奧運會的火炬設計中，便采用了祥云紋，這極大的凸顯出了我國的傳統文化特色，加深了設計的文化內涵。

（二）水墨文化元素在視覺傳達設計中的應用

在我國的傳統文化體系當中，“水墨”占據了非常重要的地位和作用。中國傳統水墨畫需要用“文房四寶”筆、墨、紙、硯創作，講究水和墨的和諧融合。現代有很多人對古代水墨畫有著深厚的喜愛之情，花很多時間鑒賞、研究水墨畫，所以就有了融合了傳統水墨元素的視覺傳達設計作品。

視覺傳達設計者需要具有獨特的欣賞能力和創新能力，才能設計出既具有鮮明的個性和民族特色又不失中國水墨元素特點的視覺傳達作品。將傳統水墨元素和視覺傳達設計進行有效融合，可以使視覺傳達設計作品更加形象、生動、富有感染力，具有獨特的美感[3]。例如，在如今的諸多外包裝設計中，尤其是一些傳統類型商品的包裝設計中，水墨文化元素的應用，已經非常的廣泛，而且市場反響良好，可以有效抓住消費者的眼球，刺激消費者的購買欲望。

（三）剪紙文化元素在視覺傳達設計中的應用

剪紙，是我國非常傳統的一種民間藝術創作形式，全國很多地區，都有著剪紙的習俗，而且剪紙的創作，不需要專門的“工藝美術大師”“藝術家”，家中的女性、小孩，才往往是剪紙創作的主體，因此剪紙具有著非常廣泛的群眾基礎。

剪紙的創作材料非常簡單，中國紅的紙張與一把剪刀即可，就這樣便能夠創作出各種形象、主題和寓意的剪紙作品，并且往往給人以喜慶、吉祥的感覺。在視覺傳達設計中，通過剪紙文化元素的應用，可以大大增強設計的活力，通過視覺給人帶來心理上的感染，尤其是在春節前后的各類視覺傳達設計中，剪紙的應用可以極大地烘托節日氛圍。

三、結語

在現如今的視覺傳達設計中，對于傳統文化元素的應用，應當引起我們的關注與重視，因為其能夠有效加深視覺傳達設計內涵，突出設計特色。實踐中，根據設計的目標和需求，應合理地選擇傳統文化元素類型、形式，使傳統文化元素與視覺傳達設計實現有機的融合，最終提高設計的質量和品質。

參考文獻：

[1]袁萬成.當代視覺傳達設計背景下傳統紋樣的再設計研究[J].藝術教育，2019（10）：197-198.

[2]王藝茹.新媒體環境下視覺傳達設計發展趨勢研究——評《新媒體時代下的視覺傳達設計研究》[J].新聞愛好者，2019（02）：97-98.

[3]李旖旎，華美涵.視覺傳達設計的多元化與表現方式分析[J].現代交際，2018（16）：92-93.

作者簡介：胡瑞松，廣西外國語學院。