心理護理在兒童自閉癥護理中的應用分析

王萌 陸曉輝

【摘 要】目的：分析心理護理干預方法針對自閉癥患兒的臨床護理應用效果。方法：以我院2017年2月-2018年3月收治的52例自閉癥患兒為本次研究對象，兩組患兒例數對等的前提下，以隨機數字分組方法分成研究組和對照組，對照組患兒應用常規護理干預方法，研究組患兒在常規護理基礎上融入心理護理干預方法，對護理干預結果進行對比分析。結果：護理后研究組患兒的ABC測評分低于對照組，PEP測評分高于對照組，組間比較有統計學意義（P<0.05）;護理后，研究組患兒在運動評分、應物評分、應人評分、言語評分上均高于對照組，組間比較有統計學意義（P<0.05）;護理后，研究組患兒家屬的護理滿意度顯著高于研究組，組間比較有統計學意義（P<0.05）。結論：針對自閉癥患兒的疾病治療應用心理護理干預，利于患兒的自閉情況改善，還可提升患兒運動能力、應物能力、應人能力、言語能力均有提升，患兒家屬也比較滿意，可見，心理護理干預方法具有在臨床上推廣應用的價值。

【關鍵詞】自閉癥;兒童;心理護理;心理發育

Abstract：Objective To analyze the clinical nursing effect of psychological nursing intervention methods on children with autism. Methods： our hospital in February 2017 - March 2018， 52 cases of autism as the study object， under the premise of two groups of children were equivalent， in a random digital grouping method is divided into research group and the control group， control group with routine nursing intervention method， research on the basis of conventional nursing care into the psychological nursing intervention in children with method， the result of the nursing intervention were analyzed. Results： the score of ABC in the study group was lower than that of the control group， and the score of PEP was higher than that of the control group. The comparison between the two groups was statistically significant （P<0.05）. After nursing， the scores of exercise， substance， person and speech in the study group were all higher than those in the control group， with statistical significance （P<0.05）. After nursing， the nursing satisfaction of the families of the children in the study group was significantly higher than that of the study group， and the comparison between the groups was statistically significant （P<0.05）. Conclusion： in view of the autism treatment application of psychological nursing intervention， for children with autism improvement， also can promote children sports ability， should be ability， should be people ability， verbal ability have promoted， children's family also satisfied， visible， psychological nursing intervention method has the value of popularization and application in clinic.

Key words： autism; Children; Psychological nursing; Psychological development

【中圖分類號】R19【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0019（2019）20-00-01

引言：

自閉癥（孤獨癥）是發育障礙，兒童屬于該疾病的高發群體，針對自閉癥患者實施臨床治療的過程中，合理進行心理干預，疏導患兒，可以避免其產生過多的負面情緒。本研究以我院2017年2月-2018年3月收治的52例自閉癥患兒為本次研究對象，對比分析護理結局，現將研究結果會匯報如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本研究以我院2017年2月-2018年3月收治的52例自閉癥患兒為本次研究對象，兩組患兒例數對等的前提下，以隨機數字分組方法分成研究組（n=26）和對照組（n=26）。

對照組有男性患兒18例、女性患兒8例，年齡3-14歲，平均年齡（5.7±1.2）歲;

研究組有男性患兒12例、女性患兒14例，年齡4-15歲，平均年齡（5.8±1.4）歲。

一般資料對比上無統計學差異（P>0.05），具有可比性。

1.2 護理方法

對照組應用常規護理干預方法，主要包括入院宣教、溫馨病房布置、飲食指導、基礎生活護理以及語言訓練等。

研究組患者的常規護理干預基礎上應用心理護理干預方法，具體措施如下：

（1）和患兒建立和諧關系。護理人員要向入院接受治療的患兒主動介紹醫院情況，在溝通交流過程中，語言要溫和、親切，減輕患兒心理的恐懼感。

（2）健康教育、情緒干預。在臨床護理工作中，我們要密切關注患兒的心理和情緒變化，一旦有焦慮、自卑等情緒問題，我們一定要及時疏導。針對年齡較大的兒童，主要側重和患兒的交流，利用成功案例幫其樹立康復信心。

（3）言語護理。語言護理是自閉癥兒童護理干預的重要內容。我們要在日常和患兒進行簡單溝通，由于自閉癥兒童缺乏溝通興趣且注意力不容易集中，因此我們在指導語言訓練活動的時候，就要選擇新穎符合童趣的內容。

（4）家長、社會支持護理。護理人員要結合自閉癥患兒的病情，采用宣教、培訓等方式普及專業護理知識，提升患兒家屬對疾病的認知，明確注意事項。

2 結果

2.1 兩組患兒ABC、PEP 評分對比

護理后研究組患兒的ABC測評分低于對照組，PEP測評分高于對照組，組間比較有統計學意義（P<0.05），詳情參考表1。

2.2兩組患兒CARS指標評分對比

護理后，研究組患兒在運動評分、應物評分、應人評分、言語評分上均高于對照組，組間比較有統計學意義（P<0.05），詳情參考表2。

2.3 兩組患兒技家屬護理滿意度對比

護理后，研究組患兒家屬的護理滿意度92.31%顯著高于研究組76.92%，組間比較有統計學意義（P<0.05）。

3 討論

本研究以我院2017年2月-2018年3月收治的52例自閉癥患兒為本次研究對象，以隨機數字分組方法分成研究組和對照組，對護理干預結果進行對比分析。

研究結果表明，研究組疾病護理結果由于對照組，組間比較有統計學意義（P<0.05）。可見，針對自閉癥患兒的疾病治療應用心理護理干預，利于優化疾病治療效果。心理護理干預方法具有在臨床上推廣應用的價值。

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