不是孩子越來越懶 而是精神出了問題

席娜

剛上初二的小剛是一位活潑開朗的孩子，學習成績一直名列前茅，而且喜歡交際，熱心幫助同學，是班上的學習委員和文體活動積極分子。

近半年來，小剛經常獨自發呆，上課時也心不在焉，下課后完不成作業，與同學們疏遠，放學回家便躲進自己房間，只有吃飯的時候才會慢悠悠出來，見了家里人也不怎么說話。起初，孩子家長以為是學習壓力大，或是遇到了不順心的事情，或是孩子有自己的心事，不好意思說出口等導致。小剛家人與他談過幾次話，但沒有問出所以然來。直到期末考試，一向成績優秀的小剛竟然有幾門功課不及格，這才引起家長和老師的重視。

但小剛越發懶散，每天早晨要家人反復督促數次才起床，上學遲到、早退也成了常事，偶爾還會曠課，也會獨自一個人躲在僻靜處呆坐出神。在生活方面，小剛也有了一些變化：變得越來越懶，一改原先愛衛生的習慣，衣服也不換洗，起床不疊被子，有時獨自一人沉浸在自我之中，自言自語、無故微笑……

這時，家人才意識到孩子可能精神方面出現了問題，急忙把他送到鄭州市第八人民醫院就診。

經過鄭州市第八人民醫孔德榮的診斷，小剛被確診為精神分裂癥。該病常發生于青壯年。青少年多以隱匿方式發病，比如一位原先學習用功、成績優異、聰明活潑的學生無端倦怠懶散、孤僻、呆怔，學習成績直線下滑等。在許多人的思想中，精神分裂癥患者是“瘋”了。其實，大多數精神分裂癥患者并非如此，癥狀就像文中的小剛一樣。

孔德榮說：“在臨床上，大多數精神分裂癥患者起病緩慢，且隱匿，誘因也不明顯。開始時，患者會變得漸漸孤僻，對周圍一切都不感興趣，對人冷漠無情，甚至對親人也缺乏感情。”患者會精神萎靡，反應遲鈍，生活懶散，不修邊幅，學習成績下降，工作能力降低，時常發呆，這些都是精神分裂癥的基本癥狀或核心癥狀。隨著病情的發展，患者可能會出現各種各樣的癥狀，有人會說話顛三倒四，并可能出現許多古怪的邏輯推理，令人無法理解;有人會疑神疑鬼，想入非非，令人費解;有人會沉溺于自我世界，時哭時笑;有人會沖動傷人、毀物……

孔德榮提醒，當孩子出現一系列不正常的癥狀時，家長不要輕易地以“懶”“怪”“不求上進”等加以解釋，最好盡早帶孩子到專科醫院診治，以免貽誤治療時機。