職業教育與精準扶貧

2018年出臺的《中共中央 國務院關于打贏脫貧攻堅戰三年行動的指導意見》要求堅持精準扶貧、精準脫貧基本方略，堅持把提高脫貧質量放在首位，堅持扶貧同扶志扶智相結合。聚焦深度貧困地區和特殊貧困群體，突出問題導向，優化政策供給，下足繡花功夫，著力激發貧困人口內生動力。

激發脫貧動力關鍵在于提高貧困地區和貧困人口自我發展能力，讓他們有“一技之長”，能就業、會創業。在這方面，職業教育作用獨特。作為未來一個階段職業教育發展的總體設計藍圖，《國家職業教育改革實施方案》對于職業教育如何精準脫貧也作出了明確要求，“加強省級統籌，建好辦好一批縣域職教中心，重點支持集中連片特困地區每個地（市、州、盟）原則上至少建設一所符合當地經濟社會發展和技術技能人才培養需要的中等職業學校”“加大對民族地區、貧困地區和殘疾人職業教育的政策、金融支持力度，落實職業教育東西協作行動計劃”“服務鄉村振興戰略，為廣大農村培養以新型職業農民為主體的農村實用人才”。

國家層面的高度重視，推動了職業教育在精準扶貧方面作用的發揮，但在實踐中也不斷凸顯出一些問題。政策的進展、改革的方向日益成為業界關注的熱點。本期，我們聚焦職業教育與精準扶貧這一話題。房風文等的文章《我國貧困地區職業教育精準扶貧的政策與實踐分析》在系統梳理貧困地區職業教育精準扶貧政策的基礎上，總結了貧困地區職業教育精準扶貧的重要舉措、成效和貢獻，指出目前存在的困境，并提出對策建議。馬建富、陳春霞的文章《補齊鄉村振興短板：職業教育和培訓精準扶貧的價值追求與推進策略》基于職業教育和培訓與精準扶貧價值追求的耦合性視角，探討在鄉村振興戰略背景下，職業教育和精準扶貧的有效之策。