大數據時代下高校教育管理信息化創新發展路徑

雷劍 馮延清

[摘 ? ?要] 隨著科技的不斷進步，信息的加速流通，使得人們之間有著越來越密切的交流，方便了生活的同時也改變著人們的生活方式。大數據是時代發展的產物，在生活的各個層面都有深刻的影響。高校的信息化管理也在大數據的時代背景下發展，怎樣在時代信息快速發展的今天對教育管理信息做出一系列的改變，是對相關工作人員的一個挑戰。對于數據進行有效的管理，不僅能夠推動學校個體的進步，在很大程度上對于教育界也起到了很大的推動作用。文章主要是對于校園信息化管理的創新途徑進行闡述。

[關鍵詞] 大數據;高校教育;管理信息化;途徑

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 19. 088

[中圖分類號] G647 ? ?[文獻標識碼] ?A ? ? ?[文章編號] ?1673 - 0194（2019）19- 0206- 02

0 ? ? ?前 ? ?言

互聯網是新時代發展的產物，其中主要是對于文字、視頻以及圖片等很多信息的數據庫，在網絡接入這些相關的圖片以及聲音等，在長時間大量的積累過程中，傳統的數據無法處理如此龐大的信息量，在這種背景下，大數據時代得以產生。其中校園的管理信息化，對于高校的提升管理的質量以及深化改革教學的模式等問題，大數據做出了很重要的貢獻。從而高校信息化管理得到了有效的發揮。

1 ? ? ?信息化管理創新發展存在的問題

隨著教育體制改革的深入發展，高校信息化管理的建設成果顯著。在當前大數據時代的今天，高校進行信息化管理已經成為發展的潮流，在多樣化的管理軟件的輔助下進行教育的管理工作，對于科研成果有很大的推動作用。使得高校有更多的機會發展。在大數據時代下，高效教育管理信息化的發展過程中，管理的相關工作人員需要面臨技術等問題的挑戰，尋找大數據以及在學生管理兩者之間的關系。就目前形式來看，高校的信息化管理還尚且存在以下的幾點問題：

第一，對于數據的應用以及互聯網使用的意識不足。將大數據在高校信息化管理中進行應用，高校的工作人員需要建立一定的應用技術。提高個體對于大數據等應用的意識。然而在目前的高校中很大部分工作人員并沒有使用大數據等技術的意識。大數據在某些方面優勢作用也未得到一定的認可。在高校進行實際的信息化管理工作中，數據的模型不相符，技術在一定程度上受到限制，以及技術的應用不深入等問題存在。這些問題，對于大數據等技術目標的完成，大多數的高校對于大數據的應用技術沒有形成一套完整的管理制度，技術在應用的核心在于數據之間的流通。這樣的條件在絕大多數的高校中是無法達成的。培養工作人員大數據技術思維能力，才能使得大數據真正的應用于高校管理[1]。

第二，數據管理的標準化不足，數據只有在統一并且規范下，才能有效地建立數據庫。學生在教育工作中有復雜性。高校在結合大數據的前提下做好學生的管理工作。在多樣化信息系統的作用下。比如，學生信息系統、以及教務系統。通過各種系統之間的協調作用完成對學生的教育管理。促進校內和校外兩者之間的統一性。實際上，在管理系統中數據是清晰的，但是對于數據的統一性以及規范性是不足的。數據之間的改動不能相互結合，原有的數據和新增的信息之間存在不規范、不標準的現象[2]。數據難以實現流通以及共享。所以說這樣會導致信息化管理工作發展進程緩慢。

第三，高校的各部門教育數據的管理是相互獨立的。高校是一個復雜的體系，不是單獨一個部門就可以完成的，而是由幾個部門配合協調，共同工作完成的。在高校的信息化管理過程中，各個部門之間職能不同、以及職權也有限制，其獲得的信息來源不同、以及信息的內容不同、以及對于信息處理的手段是不相同的。不同的部門以及不同單位之間是應用不一樣的信息系統。使得學校在學生管理工作中存在著漏洞。信息在各部門之間獨立，對于學校統一數據庫的建立有很大的影響。獨立的數據只能在一定限制內對于數據的流向和信息渠道進行整合。再這樣一種實際的情況下，大數據技術對于高校管理工作中是一個絆腳石。

第四，高校各專業之間的信息相互融合是困難的。高?？此剖且环N單純的受教育的場所，但是學校對于教育的管理以及和社會經濟的關系對于學生未來的發展和擇業有很大的關系。所以說教育管理工作對于學生的未來發展有間接的關系。學生擇業和就業是衡量一個高校的標準，這是一個相互的過程。高校是培養各專業優秀人才的場所。對于社會的經濟數據獲得，社會的發展以及學生信息之間相互結合統一，才能讓學生對于未來就業以及社會的發展趨勢有大致的了解。

2 ? ? ?信息管理的對策

第一，大數據時代如果想要滿足師生的需求，轉變傳統上的教育管理。各個教育工作者應該從實際中需要將大數據的意識建立。通過對于數據進行分析后，科學合理地制定一系列的決策。從而達到民主的管理目標，促進教學的改革。傳統上的教學情景以及在教學的過程中信息的采集。辦學的經驗是對于學校一般決策的主要依據來源。在大數據時代背景下，對于教學的衡量標準不是教學質量的好壞和教學經驗的豐富程度而是結合多方面對于學生的需求以及意見以數據的形式反饋出來。最佳的方法以及決策就是通過這種對于數據的有效合理分析進行決策和制定。通過對于數據的理性分析不只是對于教學等活動的深入開展有很重要的影響，同時因材施教的教學目標得到實現。如果數據得到合理的利用，與學校的整體以及未來的發展相結合，培養社會上所需要的人才。構建信息交流平臺以及深化教育改革，從而滿足民主化的教學管理，使得學生對于學校實際的數據得到滿足。對于學生的擇業和了未來就業方向以及趨勢都有一個整體的把握，學校的聲譽將不斷提升[3]。

第二，大數據時代主要是教會人們怎樣處理數據以及在數據中顯示出的問題。將造成問題的根源以及原因找到，這樣對于問題的解決發揮著積極的作用。在傳統上的教學管理模式中，對于數據完整性以及統一性是不完善的。高校的相關決策在某種程度上來講涉及學校很多人的自身興趣愛好和意愿，高校極大限度內將民主化的管理大力推行。將教師與學生兩者的需求進行合理的定位?？茖W的決策結果得到有效的落實，細化教學管理。學校將對于大數據增加使用以及推廣的力度。從而建立一個以數據為主要的教育管理系統。這樣就不會造成對于學校的領導層進行決策具有片面和主觀的特性，避免一系列現實的影響。但是有了大數據，可以將學生的意見進行反饋，利用這些方式民主的解決實際的問題。將新型民主的管理模式將取代傳統上的教學管理模式，進一步對于教學管理的模式創新。智能技術上的支持主要來源于高校領導層，在企業中使用各種的使用非常廣泛。高校目前沒有使用商業智能等技術[4]。相關數據是在一定的基礎上使用，從而為領導人員的決策以及判斷提供堅實的技術保障。

第三，目前科技迅速發展的今天，在大數據時代前提下高校已經使用更高的標準建設信息化校園。校園網在教學以及信息化管理等方面的就顯得尤其重要。但是教師在使用網絡安全時需要避免安全隱患的發生，對于信息的泄露也是一項重要的安全隱患。這樣就要加強對于網絡安全等問題的防護工作。對于使用的網絡做到定期的檢測，入侵系統的病毒以及各種漏洞需要做好處理工，安裝相應的病毒查殺以及補丁維修的軟件。為學生信息的安全提供切實的保障。信息等數據一旦泄露，造成的不良后果將嚴重損害師生的利益。對于大數據的應用需要講究一定的方法，而不僅僅是單純的數據分析。在學校內部之間的數據得到流通，才可以分析得到個數據以及和學校之間的某種聯系。在大數據背景下需要摒棄傳統的教學理念，深化教學變革。

第四，各部門之間的數據是相互獨立的必須完善這一問題，使得各個部門之間實現數據的共享。各方面的信息相互融合，為數據技術提供保障。高校管理者需要提供一定的資金和技術支持，重視深化教育管理信息化改革。統一標準，促進資源的利用和統一。推進部門之間職能的整合，就要將學生的個人信息在一個系統內部進行處理分析。是推動教育管理工作的一個重點環節。高校并不是獨立于社會之外的機構。在經濟市場都能見到高校的影子。正是因為這樣，高校也會獨立于社會大群體獨自發展。高校和經濟社會有著密切的關系。高校開發社會數據，對于學生進行就業咨詢以及分析工作趨勢和前景發揮著重要的作用。能夠提高高校在同行內部的競爭力。高校內部的學生數據以及外部社會數據之間進行整合，高校的信息化管理成為可以為學生服務以及為社會服務，發揮其應有的效能。高校建立起專業的技術團隊，將數據應用于教育管理工作中，不是一件容易的事情。每一個環節都需要相關技術人員在懂技術的基礎上進行有效的管理，成立專業的小組，促進數據資源的合理利用。培養出對數據挖掘以及數據儲存等方面的專業人才。利用這支技術團隊，促進管理工作和技術相互融合。在教學等方面，教學大綱以及規劃的制定，教學評估等工作都可以依靠大數據技術得到實現。學生的動態以及就業指導，課程以及學業成績的查詢也是可以在大數據的技術下完成。升級教學管理工作，實現數據技術和教育管理環節相結合。

3 ? ? ?結 ? ?語

綜上所述，在教育管理工作中，利用大數據已經成為高校信息化管理發展的必要因素。高校的管理人員需要緊握時代的命脈，抓住機會，能夠與時俱進，提高利用大數據進行教育管理的意識。推動教育理念以及大數據技術的創新，將更好的教育平臺提供給師生，實現教育工作者之間進行相互交流以及資源共享的目標。高校在教學過程中應適當的應用數據，提高教學管理的質量。

主要參考文獻

[1]程曉光. 大數據時代下高校教育管理信息化創新發展路徑[J]. 黑龍江教育：理論與實踐，2017，9（1）：106-196.

[2]辛貴梅. 基于大數據環境下高校教育管理信息化創新與發展研究[J]. 中小企業管理與科技， 2018，6（2）：83-85.

[3]李雄平， 邢彪， 朱家位， 等. 大數據時代下高校財務管理信息化建設探討[J]. 教育財會研究， 2018，29（3）：77-80.

[4] 趙長明.“供給側結構性改革”理念下公安院校創新服務型人才培養研究[J]. ?經濟研究導刊2018（5）：60-62.