詳略得當 形象鮮明

羅群英

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人們總是贊美母愛，認為母愛是人間最純潔、最崇高、最無私的愛，卻往往忽略了另一種真情——父愛。①。。。。。。。。。。。

我的爸爸是個農(nóng)民，是我們村里學歷最高的農(nóng)民，他讀完了小學、初中、高中。②

爸爸沒考上大學，只能跟著老實巴交的爺爺種田，他也因此變得沉默寡言。久而久之，他與別人說話時，常常會感到手足無措;而且由于常年在地里勞作，又不加注意，竟得了腳氣。

我與爸爸之間有很大的隔膜。從小，我就不喜歡往爸爸跟前湊。我從不讓爸爸接送我上下學，更不讓他牽我抱我。在我的心里，有媽媽就足矣。爸爸，似乎是多余的。

讀初中后，我們家在鎮(zhèn)上有了新房，我終于有了屬于自己的房間，而且是家里唯一擁有大飄窗的房間。天氣好的夜晚，我總喜歡站在飄窗前欣賞天上閃閃的繁星。

每天放學回家，為了與爸爸保持距離，我總是借口做作業(yè)，鉆進自己的房間不出來。這學期，我既要參加市里舉辦的漢字聽寫大賽，又要備戰(zhàn)重點班的考試。媽媽全心全意地為我服務：燉排骨、溫牛奶、切水果……

“媽，您不要總在我眼前晃來晃去，晃得我一個題目大半天都解不出來。”

“問問你爸爸。”媽媽扭過頭對坐在客廳沙發(fā)上的爸爸說，“過來看看小語這個題目。”

爸爸走進來，問：“什么題目？我看看。”

我把試卷推到一邊，用筆指了指那道題。

“小語，做這個題目你要充分利用‘這個點是三角形內(nèi)心這個已知條件，過這個點做這兩條邊的垂線為輔助線，就可以做出來了。”

“這么快？這么容易？”我疑惑地問。

“爸爸說可以，就肯定沒錯。為了你考重點班，你的數(shù)學作業(yè)他幾乎都要自己做一遍。”

他幾乎都要自己做一遍！我驚異地看向爸爸。③

“今晚天氣不錯，我看看有星星沒。”爸爸不好意思地岔開話題。

“爸爸，您往左邊看，那兒有一顆最亮的。在那兒，您看。”

“最亮的星星在哪兒呢？我也看看，可別錯過了。”媽媽裝出一副吃醋的樣子。

最亮的星星，一直在我身邊。之前，是我錯過父愛太久了。④。

①這個開頭一來落入俗套;二來開篇即議論，缺乏感染力。建議刪去。

②前一句“學歷最高”為后文寫爸爸為“我”解答難題埋下伏筆，但后一句表意啰唆，“小學、初中”可以刪掉。

③爸爸教“我”解答數(shù)學難題一事，是全文敘述的中心事件，是表現(xiàn)父愛的最亮眼之處，也是“我”對爸爸的感情發(fā)生大逆轉(zhuǎn)的節(jié)點，但其中對爸爸的著墨并不多，使爸爸的形象不突出，不能引發(fā)讀者的共鳴。

④結(jié)尾點題自然巧妙，但還可以讓主題更深刻一些。

修改建議

1.調(diào)整敘事節(jié)奏，詳寫中心事件。作文在內(nèi)容安排上前松后緊，可謂“頭重腳輕腹中虛”，不符合作文“鳳頭豬肚豹尾”的寫作、審美要求。小作者在敘述中心事件“爸爸教我解答難題”前，又是俗套的沒有意義的開頭，又是啰唆的語言，已然占了大半篇幅;所以，到后面寫中心事件，囿于字數(shù)限制，只能“速戰(zhàn)速決”。要升格此文，需要大刀闊斧地砍掉前半部分的啰唆內(nèi)容，加快行文節(jié)奏，給下文留出更多的發(fā)揮空間，讓后面的敘事節(jié)奏慢下來，作文才會精彩。

2.正面、側(cè)面描寫相結(jié)合，突出人物形象。在敘述中心事件時，多運用描寫的表達方式，特別是爸爸出場后，要盡量展開對他的外貌、動作、語言、神態(tài)、細節(jié)等描寫，再借助“我”和媽媽的表現(xiàn)來進行側(cè)面襯托。有了正面與側(cè)面描寫的結(jié)合，爸爸的形象才會鮮活飽滿，作文“錯過”的主題才會鮮明突出。