講述

劉軍芳

講述，即把事情、感受、道理等講給別人聽。講述時需要注意以下幾個方面：

一、言之有“禮”

言之有禮就是要講文明，有禮貌，有好的態度。比如我們希望張三去把門關上，“麻煩您把門關上，謝謝”和“你就不能隨手關一下門嗎”，兩種態度雖然目的一樣，但是表達的結果可能完全不同。

二、言之有“物”

1.講述要有思想。

比如講述“我印象最深的一次出游”，聽眾如果從講述中收獲了人際交往的知識，或感悟了祖國河山的壯麗，或領悟到人生的哲理，講述就是有思想的。

2.講述內容要具體。

人物、時間、地點，事情的起因、發展、結局，在講述時，要交代得清楚明白。講述道理，應使之蘊含于豐富動人的故事中。

我們可以在講述前問自己三個問題：我要講述的事情，矛盾沖突點在哪里？我最希望對方獲得什么信息？我最希望對方在聽完之后做出什么反應？

三、言之有“序”

言之有序，指說話有條理，有邏輯。先講什么，后講什么，有一個基本的“序”，讓人明白事情的前因后果、來龍去脈。

比如圍繞“如何看待中學生網絡閱讀”來講述，應先表明自己的觀點：我認為中學生網絡閱讀弊大于利。然后分三點論述：第一，網絡閱讀的信息良莠不齊，容易誤導中學生，影響其身心發展。第二，網絡閱讀容易誘發網癮，影響中學生的正常學習和休息。第三，網絡閱讀容易導致視力下降，電子輻射會引發人體的多種不適。最后總結，回歸中心，發出倡議：總之，中學生網絡閱讀弊大于利，希望大家堅持閱讀紙質書籍，做一個書香少年。

四、言之有“效”

1.可借助說話的停頓、語速的快慢、語調的變化、動作和表情等來增強講述的感染力。

2.注意講述的場合氛圍。

比如同是講述“誠信的故事”，與朋友聊天時，選取“華盛頓的故事”，講述可隨意些;課堂交流時選取“晏殊考試的故事”，可制作課件作為輔助;全校集會時選取“宋濂借書拜師守約的故事”，可播放音樂，烘托氣氛。

即學即練

2019年是中華人民共和國建國70周年，請你以“我和我的祖國”為話題，給班里同學講述你的激動心情。

提示：1.課堂交流時要向同學們致意問好，用“您”稱呼祖國，結尾用“感謝聆聽”表達謝意。（言之有“禮”）

2.可通過衣、食、住、行等細節講述家庭的變化，反映祖國的發展;可深情描述家鄉的一草一木，表達濃濃的家國情懷。（言之有“物”）

3.先講什么，后講什么，怎樣圍繞中心講述，要安排妥當。（言之有“序”）

4.可制作課件，播放音樂作為輔助，還可借助表情、動作、說話的停頓、快慢、語調，增強感染力。（言之有“效”）