云計算環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

戴遠(yuǎn)泉 程寧 董慧慧

湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北 430000

一、云計算對高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的影響

1、簡潔的開展教學(xué)

云計算具備快速的反應(yīng)能力和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，教師在使用云技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時候，可以節(jié)省很多查找資源的時間和精力，從而簡潔的為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)。傳統(tǒng)的高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，更加注重對抽象理論知識的傳輸，而云計算為教師開展教學(xué)提供了一個新的發(fā)展方向，可以用更加形象化的方式完成教學(xué)。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的時候，需要對每一個操作的步驟進(jìn)行熟悉和了解，只依靠教師的書面化講解很難得到真正的啟發(fā)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上存在一定的漏洞。教師利用云計算開展教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生展示更多的操作細(xì)節(jié)，從而更加圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

2、更快捷的運(yùn)用資源

高校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)離不開各項(xiàng)數(shù)據(jù)的支撐，云計算擁有著全面的信息資源，教師和學(xué)生只需要連接互聯(lián)網(wǎng)就能隨時隨地的搜尋所需要的資源，為自己有序的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)開展提供更好的保證。同時，高校師生在使用云計算的信息資源時，不需要下載特定的軟件，有效的節(jié)省了資源整合和信息收集的時間精力。云計算的使用可以為高校提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境資源，打造信息化環(huán)境，促使教師能夠更加高效的完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。

3、低廉的維護(hù)成本

高校在運(yùn)用云計算之后，將能有效的控制計算機(jī)的維護(hù)成本，這是因?yàn)樵萍夹g(shù)對于計算機(jī)的配置要求很低，能夠減少基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的費(fèi)用。用戶在使用云服務(wù)的時候，需要付出的成本也并不高，在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生只需要付出很小的代價就能夠非常便捷的訪問云端的程序和服務(wù)。云計算能夠?yàn)楦咝Ｓ行У恼嫌嬎銠C(jī)資源，更高效率的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源的使用，并且有效的節(jié)省了軟件購買和維護(hù)的成本。

二、云計算在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀

目前云計算雖然在高校得到了一定的運(yùn)用，但是在實(shí)際操作的過程中還存在著不少的問題，導(dǎo)致無法有效發(fā)揮出云計算對創(chuàng)新和實(shí)踐新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的積極作用。根據(jù)對100所高校的調(diào)查分析顯示，有65%以上的學(xué)校缺乏專業(yè)的操作人才，有73%左右的學(xué)校不能運(yùn)用創(chuàng)新的理念完成教學(xué)，有58%左右的學(xué)校缺乏基礎(chǔ)的設(shè)備設(shè)施，這些問題要求高校管理者結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際來做出有效的分析，采取更加合理的措施完成云計算在高校試驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐。

表1 ：

1、缺乏專業(yè)的操作人才

高校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍在思維上大多還停留在以往的固有模式上，不能結(jié)合社會發(fā)展的實(shí)際對教學(xué)模式做出及時的調(diào)整，而且在使用云計算的技術(shù)上也缺乏相應(yīng)的專業(yè)性。云計算雖然在操作模式上相對簡單，但是不經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的話很難高效率的發(fā)揮出應(yīng)有的效率。此外，高校還需要保證做好云計算系統(tǒng)的更新和維護(hù)，從而確保師生能夠正常的使用各項(xiàng)服務(wù)，這離不開專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的支持和幫助。

2、缺少教學(xué)的創(chuàng)新意識

云計算的出現(xiàn)和在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的使用，導(dǎo)致高校教師需要及時的根據(jù)云計算特點(diǎn)來合理的調(diào)整課程安排，并在教學(xué)形式上融入創(chuàng)新意識，開發(fā)出更適合學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。但是現(xiàn)在很多高校教師都缺乏敢于創(chuàng)新的精神，在開展實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的時候畏首畏尾，無法發(fā)揮出云計算方便快捷的特性，浪費(fèi)了學(xué)校提供的教學(xué)資源。此外，由于云計算出現(xiàn)和運(yùn)用的時間尚短，在教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，也缺乏專業(yè)的云計算使用理論的指導(dǎo)，導(dǎo)致很多教師不知道該如何科學(xué)有效的開展教學(xué)。

3、缺少高效的專業(yè)設(shè)備

云計算是基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的產(chǎn)物，在高校教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，還需要使用計算機(jī)完成教學(xué)的課程。但是目前很多學(xué)校忽視了對計算機(jī)的更新，在實(shí)驗(yàn)室擺放的多是陳舊卡頓的計算機(jī)設(shè)備，導(dǎo)致教師和學(xué)生缺少使用設(shè)備的興趣，也造成了云技術(shù)資源的極大浪費(fèi)。云技術(shù)雖然只需要低配的計算機(jī)就能完成使用，但是經(jīng)常自動重啟和卡頓的設(shè)備，是無法滿足師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的使用需求的。

三、實(shí)現(xiàn)高校利用云計算開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式創(chuàng)新的有效策略

通過組織200名高校學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生在不同的教學(xué)階段存在的不同的需求。要想達(dá)到在高校教學(xué)中有效的使用云計算開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新和實(shí)踐，還需要在利用云計算進(jìn)行教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后這三個不同階段中采取有效的策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)水平的穩(wěn)步提升。

1、高校教師利用云計算開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備階段

根據(jù)表2調(diào)查顯示，在利用云計算開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的授課過程中，71%的學(xué)生認(rèn)為豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠吸引他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，82%的學(xué)生認(rèn)為新型的教學(xué)方式更符合學(xué)習(xí)的要求。教師還需要采用學(xué)生認(rèn)可的教學(xué)方式完成教學(xué)。

（1）提前做好課程安排

在開展高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師還需要對課程的內(nèi)容安排以及授課的時間進(jìn)行有效分配，提高云計算對教學(xué)課程的有效性幫助，讓學(xué)生能夠更加順利的掌握課程知識要領(lǐng)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。云計算可以為教師提供大量的參考依據(jù)，教師可以在進(jìn)行課程的安排時，能夠適當(dāng)?shù)慕梃b云計算提供的參考內(nèi)容，更好的開展好課程的教學(xué)。教師還可以利用云計算提供的資源庫，制作出適合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精美課件，更好的豐富教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，更好的實(shí)現(xiàn)課堂知識的傳授。

（2）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有充分重視學(xué)生的自主思考能力，而且在教學(xué)的方式設(shè)置上缺少趣味性，不能充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。高校教師可以結(jié)合云計算來完成對教學(xué)模式的創(chuàng)新，將云計算的技術(shù)和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生提供一個新的學(xué)習(xí)方式和平臺。例如，教師可以將教學(xué)過程中對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計融合到云計算中，讓學(xué)生能夠自主的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作，有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，更好的幫助學(xué)生提高動手能力和思考能力。

2、高校教師利用云計算開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的進(jìn)行階段

根據(jù)表3調(diào)查顯示， 85%的學(xué)生認(rèn)為課堂應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為主體，78%的學(xué)生認(rèn)為課堂上的互動交流能夠有效提高教學(xué)效果。教師還需要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更好的滿足學(xué)生實(shí)際需求。

（1）加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生參與

在引導(dǎo)學(xué)生利用云計算資源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的時候，教師也不能忽視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，只有真正的讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，才能在更深層次上形成對實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的認(rèn)識。同時，教師還需要做好專業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中會形成一些知識誤區(qū)或者是盲區(qū)，如果不及時進(jìn)行糾正的話將可能對未來的實(shí)驗(yàn)操作形成不良的思維習(xí)慣。教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，及時的幫助學(xué)生做出調(diào)整，有效提升動手實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的能力，促使綜合素質(zhì)的全面提高。

（2）促進(jìn)互相溝通交流

高校在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，還需要促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行互相交流，在完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)之后，可以為學(xué)生留取一定的溝通交流時間，讓學(xué)生能在思維的碰撞中激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，更好的掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的精髓。云計算的能力非常全面和強(qiáng)大，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程中還需要用戶能夠熟悉使用的方法和技巧，教師還可以讓學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生對存在困難的學(xué)生進(jìn)行幫助，讓學(xué)生能夠更好的將云計算運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)活動的進(jìn)程中，高質(zhì)量的完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)。

3、高校教師利用云計算開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)后的結(jié)束階段

（1）合理布置課后作業(yè)

只有對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行及時的回顧和思考，才能更好的形成穩(wěn)定的記憶，高校教師還需要在課后為學(xué)生布置適量的作業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的鞏固和提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，由于學(xué)生人數(shù)比較多，而且教師自身的任務(wù)繁重，就會導(dǎo)致作業(yè)的信息反饋出現(xiàn)問題，云計算的出現(xiàn)為教師及時進(jìn)行信息的反饋提供了新的思路。高校教師可以借助云計算的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將實(shí)驗(yàn)過程中的作業(yè)和問題推送到學(xué)生的移動終端上，規(guī)定學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作答任務(wù)，從而及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，為進(jìn)行下一步的教學(xué)開展提供依據(jù)。

（2）及時進(jìn)行總結(jié)和反思

高校教師在結(jié)束實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程之后，還需要對自己的教學(xué)模式和教學(xué)理念進(jìn)行總結(jié)反思，從而能夠明確自身教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)，并且做到及時的改進(jìn)和提高。閉門造車式的教學(xué)方式是不能有效提高教學(xué)水平的，在結(jié)束教學(xué)后的空余時間，教師之間還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕雍徒涣鳎瑢θ绾胃玫倪\(yùn)用云計算開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及如何形成合理的教學(xué)模式展開討論，在思想交流的過程中更好的完善自己的教學(xué)方式，從而能夠保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

4、利用云計算開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外高校需要做的準(zhǔn)備工作

（1）成立專項(xiàng)資金投入

為了更好的發(fā)揮出云計算對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的助力，高校管理部門還需要引起對設(shè)備更新問題的重視，將老、破、舊等無法使用的計算機(jī)設(shè)備及時淘汰，為師生使用云計算功能服務(wù)提供硬件保證。學(xué)校可以成立專項(xiàng)的資金用于購買新型設(shè)備，并成立專門的云計算實(shí)驗(yàn)室，更好的豐富實(shí)驗(yàn)開展形式，讓教師能高效的完成實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)。此外，高校還需要投入一定的資金用于組織教師技能培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教材開發(fā)以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等項(xiàng)目，更好的滿足教師提升運(yùn)用云計算開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的需求。

（2）引進(jìn)大量優(yōu)秀人才

為了確保高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，學(xué)校還需要大量的引入優(yōu)秀專業(yè)人才，為教師隊(duì)伍注入源源不斷的新活力，實(shí)現(xiàn)更好的將云計算運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的目的。在進(jìn)行人才的招錄時，學(xué)校還需要做到嚴(yán)格把關(guān)，對教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)等方面的內(nèi)容進(jìn)行考核，確保能為學(xué)生提供一支高水平的教師隊(duì)伍。

結(jié)束語

云計算為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了新的發(fā)展模式，在教育領(lǐng)域創(chuàng)造出了一個新的教學(xué)空間。隨著云計算的不斷普及和技術(shù)發(fā)展，將會對教育環(huán)境以及資源利用產(chǎn)生更加深刻的影響，促使高校的教育模式和理念不斷的發(fā)生變革。在云計算的環(huán)境下開展高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，是學(xué)校提高自身教學(xué)水平和能力的內(nèi)在需求，對于完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新以及教學(xué)課程的改變有著深遠(yuǎn)的意義。