高職院校輔導員思政工作的問題及對策

孫紅梅

淄博職業學院

在全國高校思想政治工作會議，習近平總書記會上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位 育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。要想更好地貫徹、落實習總書 記對高校思想政治工作提出的要求和目標，推動高校思想政治教育發展，其中將輔導員工作和思政課教學相結合是非常重要的一環。高職院校的學生在走進學校的那一刻，接觸最頻繁的人就是高職院校的輔導員教師。這些學生雖然從外表上看與成年人無異，但思想上還沒有完全成熟。尤其是高職院校的學生更是叛逆，不愛學習，這就需要高職院校的輔導員教師對學生展開思政工作。該工作的開展與實施能夠有效幫助學生養成健康良好的生活習慣，端正學生的學習態度，從而讓學生擁有良好的人生觀與價值觀。

一、當前高職院校輔導員思政工作存在的問題

現如今在互聯網的影響下，許多高職院校學生的人生觀價值觀與世界觀都隨著時代的發展而有所改變，導致許多高職院校的輔導員在思政工作上忽視學生的心理狀況，沒有深入到學生的日常學習生活當中。目前，高職高專輔導員主要通過思政教育、班級管理和咨詢服務來達到工作目的。而這種工作目標的達成通常需要與學生有大量的接觸，通過與學生之間有足夠熟悉和信任的氛圍才能實現。事實上與學生的接觸存在人員相對固定、接觸時間不能保證、教育模式固化等問題。對于絕大多數輔導員來說，事務性工作呈現日趨復雜化的形勢，完成的難度和要求越來越高，量越來越大。這些都導致輔導員缺乏與學生接觸的足夠多的時間。此外，許多高職院校的輔導員對于思政工作不學習不研究，致使不能有效開展思政工作，過分強調教師自身地位，凸顯教師的權威性，忘記自己身為一名輔導員應有的服務意識，不能與學生之間進行有效的溝通與交流。導致輔導員的思政工作無法順利開展，不能培養學生良好的思想品德。另外，高職院校的輔導員在開展思政工作時，經常用統一的標準來衡量所有學生，忘記每個學生都有不同的個體效果，無法得到學生的真實信息反饋，而且過于空洞的思想政治內容也導致學生感到反感，這種思想政治教學方式得不到學生認同。

二、高職院校輔導員思政工作的策略

（一）提高輔導員綜合素質

學生在高職院校學習期間與輔導員教師接觸的時間最長，因此輔導員的言談舉止，接人待物均對學生有著潛移默化的影響，這些影響遠遠比其他授課教師的影響還要更加的長久。高職院校的輔導員要想更好地在學生之間開展工作，就要提高自身的綜合素質，在學生中樹立榜樣力量，通過自身的人格魅力感染學生，只有這樣學生才會發自內心的尊敬與信服。輔導員有許多提高自身綜合素質的方法與內容，例如：輔導可以針對現在學生的心理特點選擇一些有關心理學方面的書籍進行學習理解，然后運用書中的知識實踐到學生當中，從而幫助學生建立健全良好的心理健康，加強學生的思政教育。除了懂得心理學以外，高職院校的輔導員還應該利用空閑時間多學習一些專業社科類的知識，增加自己的知識儲備，拓展自己的視野，只有這樣才能在教育學生時，能夠讓學生信服。輔導員還要經常參加有關輔導員綜合素質能力培訓課程，鼓勵高職院校的輔導員能夠積極認真的研究有關黨的相關知識，加強輔導員與輔導員之間的相互交流，從而從根本上提高輔導員的綜合素質。

（二）提高輔導員服務意識

對高職院校的輔導員而言，日常的行政事務既多又雜，以至于輔導員根本沒有過多的精力去關心學生的日常學習生活，導致許多輔導員經常本末倒置，將繁忙的行政事務當成自己的工作重心，忽略對學生的關心，淡薄自己身為輔導員的服務意識。因此，高職院校的輔導員必須提高自身的服務意識，在注重行政工作的同時，輔導員還要學會主動關心學生，積極了解學生的日常生活，多與本班同學進行互動交流，了解學生的思想動向，主動參加學生組織的相關活動事宜，并在學生活動中增加與學生之間的互動與交流，針對有心理問題的學生，輔導員要及時進行溝通與疏導，幫助學生從根本上解決實際問題，使學生在高職院校這個大環境中更加良好的成長。

（三）利用互聯網+時代的優勢優化教育模式

當前，高職院校輔導員要想更好的開展思政工作，就要對原有的思政教育方式進行改變。以前高職院校的輔導員都是利用班會時間對學生展開思想政治教育工作，而現在隨著時代的快速發展，高職院校的學生們已經不再適用這種思政教育方法，因此輔導員為了更好的拉近自己與學生的距離，要開展形式多樣的思政工作。隨著時代的發展，網絡技術發展的日新月異，無論是輔導員工作還是思政課教學都面臨新的機遇和挑戰。在幾乎學生人人都擁有一部智能手機的今天，無論是課堂的講授還是課下的管理，似乎都不能與智能手機脫離聯系。而事實上也涌現出了許多利用網絡把課程和日常管理都進行得別出心裁，非常受到學生歡迎的優秀示例。在這種背景之下，無論是輔導員還是思政教師，都要跟上時代的形勢，與時俱進，不斷提升自己的工作能力和水平。除了在人格上是學生的榜樣，似乎如何更受學生歡迎，以他們喜聞樂見的形式進行教育，是一個很重要的進步標準。例如：組織學生觀看類似于《戰狼》的愛國主義題材電影，圍繞時下占據熱搜的話題開展討論，讓學生明白是非曲直。與此同時，高職院校輔導員的思政工作必須要落到實處，針對學生的所在的班級，寢室以及整個系部。

三、結語

結合筆者個人輔導員工作實際和思政課授課實際，筆者始終認為，在新的時代背景之下，想更好地推動高校思想政治教育發展，將輔導員工作和思政課教學相結合的探索是其中重要的一環。利用好時代的優勢將高校思政教育中輔導員教育和思政課教育完美結合，將會達成提升思政課程的教學質量，提高輔導員日常管理工作效率和成果以及幫助學生培養科學的人生價值觀三贏的效果。