守住“底線”，給農村初中寄宿孩子第二個家

鄭偽華

四川省宜賓市翠屏區李端鎮初級中學校 四川宜賓 644000

對于農村初中寄宿孩子而言，校園內的宿舍，無疑就是他（她）們的第二個家。初中生正是發育心智的關鍵期，他們對于外界的內容充滿了好奇心，但同時內心對于權威也產生了一定的反感和質疑。所以學校在宿舍管理中，應該堅持以人為本的管理理念，將教學精神貫徹到服務中來，借助科學化、人性化的管理理念，來為學生營造出一個更加溫馨、和諧的住宿條件，這樣能幫助他們更好地投入到學校生活之中。

一、“一切為了學生”——理念先行

由于初中生具備了一定的獨立意識，所以在平常的管理中，管理老師不能采用單純的說教，要在學生宿舍中，樹立正確的管理理念，讓學生對管理教師的工作產生一定的認同。在宿舍生活中，可以說是學生自身修養，以及生活素質最能直觀的體現出來，所以宿管老師在宿舍中，要杜絕嚴厲、消極的管理風格，把握“一切為了學生”的管理理念，幫助學生創設一個健康、整潔的生活環境。在平常的管理中，宿管老師要對每個學生的生活情況，有個基本的了解，從學生的個人性格，到學生的家庭情況，這樣當發生問題時，老師可以在第一時間進行解決。同時，為了豐富學生的住宿生活，宿管老師不妨鼓勵學生以各個寢室為單位，定期舉辦相關的宿舍文化活動，讓學生相互協作，對宿舍活動進行豐富，這樣一方面可以對寢室的環境進行多樣化的創設，另一方面，還有利于學生個人心理健康的和諧發展，同時在展開宿舍文化活動的同時，老師可以將相關的宿舍管理理念向學生進行宣講，讓其更為主動地接受相關的管理內容。

二、“文化熏陶學生”——制度保障

為了對住宿學生加強管理，校領導應該在和宿管老師進行實際的協調后，出臺相應的管理制度，并且以班級為單位，對各個宿舍的表現進行點評，落實“文明寢室”的評選工作，加強學生的生活意識。在對制度進行建立時，首先需要對學生的就寢時間和起床時間進行嚴格的固定，同時在住宿期間，學生不可以在宿舍中發生爭吵、打鬧、說臟話等影響和諧的活動，對于環境衛生，每名學生都需要自覺地參與到維護工作中來，如果需要出外留宿，則必須告知宿管人員，且辦理相應的手續；在宿舍環境的保持上，棉被要疊放整齊，洗漱用品要統一地擺放為一條直線，便于培養學生的紀律性；在晚間熄燈后，宿管需要對各個寢室的就寢情況進行審查，發現無故缺勤的情況，要及時地進行了解和上報，并在第二天早上，對寢室的環境衛生，以及學生的起床情況進行查看，發現違紀現象，要進行通報批評，引起學生重視，各項管理工作，宿管人員也要和教師進行積極的溝通，并在他們的協助下，展開全面的指導工作，讓政教處和政工處的教師，參與到宿舍的管理中來。

三、“規范培育學生”——管理精細

在制定管理制度的同時，對于宿舍管理人員，學校也要進行合理的配置，讓宿管老師能夠和班主任，以及值班老師進行良好的協調。首先，可以成立“管理委員會”，委員會可以各班班長，或者是各個寢室的寢室長組成，爭取每天安排八到十人，來協助宿管老師展開工作，爭取能夠對各個寢室的表現，作出量化的點評，并且在每月月初的時候，“管理委員會”的成員，應該聯合在一處展開本月的管理會議，針對學生的情況，作出合理的調配。在每周的管理總結中，管理人員應該根據自己的實際調查情況，對宿舍內的安全、衛生、紀律，以及公物的損壞情況進行上報，并建立一個相應的積分表，各個寢室的得分情況，將于所屬班級的總體分值進行掛鉤，校領導要定期地對各班的管理情況作出點評。對于宿舍公物，要提出“人人愛護，損壞賠償”的原則，宿舍內的公共財物，要以班級的形式進行包管，每月派專人進行全面檢查，發現有違紀的行為，在提出批評的同時，還要將賠償責任落實到個人，讓學生從心底里愛護公物，維護公共環境。

四、“底線守護學生”——環境育人

學校在實施全面監控的同時，校園的設施也要加固，確保學生在校期間的安全。為了提高安全性，首先，要加強監控的建設，爭取能夠覆蓋到寢室的主要活動場地，并且派遣專人來主管監控工作；其次，如果有學生在上課期間需要進入寢室，那么要向老師進行申請，并開設進出假條；晚上熄燈后，寢室大門要進行緊閉，各個寢室的門也要關好，避免出現財物丟失的問題；安保人員要進行二十四小時的流動巡查。由于初中生的性格較為活潑，所以很可能會發生一些學生在晚上私自外出的情況，對于這項內容，從校領導，到宿管老師，都要引起重視，一方面是對各個寢室的休息人數進行嚴格盤查，另一方面校方也要對學生加強安全教育，在心理上幫助他們避免安全事故的發生，這對校園的穩定發展，能夠起到一定的促進作用。