小學體育教學中學生興趣的培養

陳柏盛

浙江省溫州市甌海區南仙實驗小學

在小學體育教學過程中，教師應當加強與學生的交流與溝通，了解學生的體育學習需求，采用趣味性教學方式，以此來激發學生的體育運動興趣，使其喜愛上體育課程，并從中學習到基本的體育運動技巧，鍛煉學生的身心。

一、在小學體育教學中培養學生興趣的必要性

在小學體育教學中，培養學生興趣，具有重要的意義，十分有必要。首先，興趣是小學生學習的主要動力，當其對所學內容感到有樂趣，產生好奇，其必然會主動地參與進來，而不是被迫去學習，這能夠改變學生的被動狀態。體育教育希望學生能夠積極參與運動，在學習的同時，能夠放松身心，保持良好的體質，以提升學生的體育素質。當學生對體育運動產生興趣之后，便能有效促進學生體育運動水平的提升，保障學生的身體健康；其次，為培養學生的興趣，能夠讓所開展的體育項目更具趣味性，消除體育課程的枯燥感，而且可根據學生的身體情況，來制定合適的運動項目，避免學生受到運動傷害，提升學生積極性的同時，還能改善課堂氛圍；最后，當學生對體育運動產生濃厚的興趣之后，才能慢慢引導其樹立終身體育的意識。讓學生不再把體育運動，當成是學校里必須完成的一項課程任務，而是從中感受到體育運動的魅力，從內心喜歡上體育運動，并且在往后的成長中，仍然堅持開展體育運動。

二、培養學生對小學體育課程興趣的有效措施

（一）轉變理念，鼓勵學生

在過去，部分學校對小學體育課程的重視程度不夠，并未意識到體育教育的重要性。在新課程標準的要求下，教師應當明確體育教學目標，轉變傳統的教學模式，采用現代化教學理念，以實現有效的體育課程教學。在小學體育課堂上，教師應當突出學生的主體地位，將自己放在正確的位置上，去感受學生的情緒，關心和了解學生的狀態，尊重學生的個性特點及不同學生之間的差異，并從中去尋找能夠激發學生興趣的關鍵點。例如，在訓練學生跑步的時候，可以根據學生的跑步狀況，來進行多種跑步項目的交替訓練。先讓學生進行繞圈跑，然后觀察學生的跑步情況，再讓學生進行慢跑和快跑的訓練，而不是一味的不顧慮學生的實際情況，做重復而枯燥的訓練。

除此之外，教師還應當在授課的過程中，予以學生一定的鼓勵，使其能夠勇敢地嘗試和接受挑戰，幫助學生樹立自信心，解決學生存在的疑惑，引導其去努力，給予學生耐心。為此，教師應當充分發揮自身的魅力，加強與學生之間的交流與溝通，不僅將自己當作是學生的教師，還要平等對待學生，成為學生的朋友。要善于發現每一個學生身上的優點，夸贊學生，使其建立其強大的自信心；要了解學生內心真實的想法，贏得學生的信任，以得到真實的教學反饋，并據此來作課堂教學的調整。例如，有些學生在跑步的項目上比較薄弱，但是在跳遠項目上成績優異，教師則應當予以鼓勵的同時，表揚其在跳遠項目上的優異成績。

（二）采用多樣化的教學方式

在小學體育教學過程中，教師應當采用豐富的教學方式，來激發學生內心的好奇心，讓學生帶著興趣參與到體育活動中。首先，教師可設計具有競爭味性的體育項目。單調的訓練形式，很容易讓學生感到沉悶，枯燥的重復性練習，更是會打消學生的積極性。因此，教師可以根據教學內容，來豐富教學形式。例如，同樣是訓練短跑項目，不必只讓學生重復進行50 米快跑，還可以通過接力賽的形式開展。讓學生以4 人為一個小組，進行接力賽跑，先完成的小組獲勝。這種具有競爭性的運動形式，能引發學生的斗志，使其全身心地投入到訓練中，可有效的達到短跑訓練的目標；

其次，教師可以設計一些具有趣味性的體育游戲。小學生具有一定的小孩子性子，愛玩，通過趣味性的體育游戲，即使是不愛運動的學生，也會積極參與。所設計的體育游戲，既要能夠讓學生感到有趣、開心，還要能滿足體育教學要求，提升學生的體育素質。例如，教師可以在課堂上開展“兩人三腳”的游戲，學生兩兩一組，將兩個人的各一只腳綁住，然后從起點快速行至終點，最快到達者獲勝。這個游戲不僅能激發學生的體育興趣，還能培養學生的合作精神，鍛煉學生的協調能力和配合能力。

最后，采用情境教學方式。小學體育課堂教學中的情境教學，指的是根據學生的個人愛好，來為其設定一個良好的學習環境，基于學生的興趣，來加深學生對體育運動的喜愛。而不是不顧同學的意愿，強制性的參與統一體育運動項目。例如，在完成教學內容之后，可以為學生留有自由活動時間，這里的自由活動時間可以讓學生根據自己的喜好來安排，喜歡羽毛球的同學，則可以打羽毛球；喜歡籃球的同學，則可以選擇玩籃球。另外，在根據教學內容設計教學方案的時候，也可以根據不同學生的喜好來設計，讓喜歡球類運動的學生進行球類項目練習；讓喜歡田徑運動的學生，去參與田徑類運動項目。

三、結語

在小學體育教學中，培養學生的體育興趣十分重要，這是因為小學生在心智上還不夠成熟，缺乏自覺性，而興趣則是其進行學習的主要驅動力，有了興趣之后，其參與體育運動的積極性會提高很多，并且也不會產生消極的學習態度，反而變得格外主動。要想培養學生體育興趣，那么一定要做到投其所好，了解小學生的學習特點和性格特點，并據此來開展一些合適的體育運動，以此來吸引學生的注意力，改善枯燥的體育教學氛圍。除此之外，教師在運動量上，也要加以把控，避免過量的課程以及難度過大的運動項目，致使學生產生畏難和厭煩情緒，而影響上課興趣。總的來說，為培養學生的體育興趣，教師應當做到與時俱進，合理設計教學方案，開發趣味體育運動，以提升小學體育教學水平。